Unit 6 Let's eat第一课时 教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like … Have some… 5 个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。 教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音 教具准备： 1 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5 种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。 2 教师准备教材 Let’s talk / A 部分的教学课件。 3 教师准备教材配套录音带。 4 教师将本课所学的5 种食物图片复印，为每名学生准备一套。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have… 和 Here you are. （2）游戏：“ Simon says” 。内容为第四单元 A/B ---- Let’s do 部分的指令语。 （3）师生共唱歌曲 “ Old MacDonald” ，边唱歌曲可以边表演动作。 2 呈现新课 (Presentation) （1）导入新知识。教师为学生播放 Let’s talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。 （2）教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这 5 种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要发到位。 （3）教师再次播放 Let’s talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like … 的基础上学习对话。 （4）教师播放教学录音，学生进一步学习。 在此环节中，教师要强调 I like … 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物 hamburger ，对全班学生说：I like hamburgers. 然后问学生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 当有学生说：I like French fries. ，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说： Have some French fries. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条...
