部编版道德与法治五年级 2 学会沟通交流教学设计课题学会沟通交流第一课时单元第一单元学科道徳与法治年级五年级习标学目1、情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。2、能力目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。3、知识目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。重点能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。难点能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：《画杨桃》2、说一说：(1)为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？(2)试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？(3) 故事对我们的生活有怎样的启示？讨论。视频导入新课。讲授新课【正确对待不同看法】1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？2、正确对待不同看法小提示(一)：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！思考。两人一组进行表演，可以多组表演，表演不同的情况。思考并分享自从对输掉球赛原因的分析中感受到不同的人对同一件事会有不同的看法，并懂得看法的不同是因为立场、角度等的不同造成的，并没有谁对谁错。通过对具体情境的表演，可以让4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同己可能的想法学生直观感受到学，你会怎么想？你会怎么做？和做法。不同的沟通方式5、正确对待不同看法小提示（二）:有不同看法带来的不同后时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生果，并懂得要理矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理性对待分歧，看的看法和思考。到别人这样想的6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，原因。请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如按照问题层层果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？深入地思考，◊你会对这种分歧采取什么样的态度？最后能够理性◊你的态度对自己的心情会产生什么影响？分析行为可...
