精品文档---下载后可任意编辑2024 年音乐教学工作反思总结 〔反思〕对于一个老师来说是特别 重要的,它能使老师对自己一学期的表现有个整体的回顾。那么你知道有什么好的教学反思吗？下面是我为大家整理的关于 2024 年音乐教学工作反思〔总结〕，假如宠爱可以共享给身边的伴侣喔! 2024 年音乐教学工作反思总结 1 课程改革使音乐课堂焕发着活力。在课程改革实践中我领悟到：当学生有兴趣时，当学生身心处于最正确状态时，当教学资料能用多种形式来呈现时，他们学得最好。基于这样的认识，我认为我们的音乐教学中应是由重学问传授向重学生进展转变。 传统的教学观念认为音乐课的目的是让学生把握必需的技术和音乐学问，所以音乐课又被认为是技术学习课，因此在音乐课中过多的强调了学习技能、技巧。小学音乐〔教育〕并不是要让每个学生都成为音乐家，在音乐课中把认识乐谱作为每课必学的资料，并且把会不会识谱作为学生懂不懂音乐的标准，不但偏离了音乐教学的方向，而且由于纯技术训练带有必需的强迫性，简洁使学生产生对学习音乐的厌烦心理，进而造成了学生和音乐之间的距离，以致学生丢失了学习音乐的热忱和信念。心理学家卡格安在观看〔儿童〕的行为时发觉只有那些与他们生疏的事物有所不一样，但又看得出与他们有必需联系的事物，才能真正地吸引他们。这就要求我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的方法，奇特地将学生与音乐拉近，使学生获得良好的音乐感受，渐渐地宠爱音乐。 对于低年级学生来说，假如单纯的说唱，死板的讲解并描述〔乐理学问〕，那只会扼杀孩子们的〔想象力〕、制造力。我重新反思了以往的教学。依据新课标的要求，我在低年级的课堂教学中设置了这样的小练习：在课始与课末，进行骑着毛驴进教室的小玩耍，很受学生的欢迎。在这个玩耍中，我让每个学生都有三个自我创想的动作。首先，引导学生做一些小动物的外形仿照。让学自主的进行练习，逐步进展下去，能够自由发挥。学生自编的动作源于自我生疏的小动物，由于独特和〔爱好〕的不一样，每个学生创想的动作各不相同。其次，让学生随着音乐把这三个动作串联起来，在音乐的伴奏下自由发挥创编律动，让学生在有规律的动作中培育节奏感和韵律感。那么到了下一课，我便要求学生尽量不要重复自我上节课的动作，学生们相互仿照，同时充分发挥自我的想象力。随着课堂教学的深化，学生的动作已不仅仅仅局限于仿照动物了，不知不觉中既培育了形式的〔记忆力〕，仿照潜力，...
