精品文档---下载后可任意编辑2024 老师沟通会发言稿范文（通用 5篇） 老师沟通会发言稿 1 各位领导、老师们： 大家好！ 说实话，作为今日读书活动的第一个发言人，我很紧张；作为一名数学老师，我更紧张，好像“读书沟通“是语文老师的专利似的；作为一名中年人，我倍感紧张，因为近段时间我总感到自己的白发在不断的增长，而自己各方面的提升却进展缓慢，虽然我一直提醒自己要努力、努力、再努力！虽然感觉自己写起文章来更得心应手了，但却有些力不从心了，没有那么大的精力了！ 正如读《第 56 号教室的奇迹》一样，早在去年雷夫老师到北京演讲的时候，我就听王庆华老师介绍了他与雷夫老师面对面的沟通的感受，知道了雷夫老师的睿智，《第 56 号教室的奇迹》的精彩，却一直没有机会一读为快；后来，孙校长向咱们推举了这本书，我又因为自己眼睛的问题，没能及时的上阅读。所以开学后，我就迫不及待的到图书室去借来了两种不同版本的《第 56 号教室的奇迹》，从而满足了我好久以来的反复研读、感受奇迹的心愿，知道了原来雷夫老师的成功也经过了长时间的坚持和不断付出，也经过了艰辛的淬炼。 如今，手捧《第 56 号教室的奇迹》这本书，静静的感受第 56精品文档---下载后可任意编辑号教室内发生的奇迹，仔细学习雷夫老师对孩子们在阅读和艺术方面的引领，分享着雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程时，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的决心！ 说句实在话，我和雷夫老师一样，一直都信任“热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。”却不知道该怎样点燃孩子们阅读的激情。虽然我也曾带领孩子们上“读报课”，和孩子们在早读时间共享“阅读经典”的美好，并要求孩子们写多少篇不少于多少字的数学日记······却始终不知道如何衡量孩子们的阅读能力，并引领他们为自己的人生而读，还时常以自己是数学老师作为搪塞的理由。 如今，仔细阅读、分析雷夫老师的做法，我将努力如他所做：和孩子们一起阅读，并展现给孩子们自己阅读的乐趣和收获，并为此付出更多的时间和精力，从而让孩子们的生活更加丰富多彩。即便我非语文老师，但又有什么能阻挡我热爱阅读、喜爱写作，对孩子们的未来负责的信念呢？ 关于雷夫老师与孩子们艺术的沟通，原来我只知道可以让孩子们未来的人生丰富多彩，并远离无聊的纸牌、麻将的诱惑。殊不知，掌握艺术知识的过程亦可以让孩子们学到纪律、责任、牺牲、练习、纠错、倾听，以及时间管理，还可以让孩子...
