第 15 页精品文档---下载后可任意编辑2024 老师个人阶段工作方案支配 时间消逝得如此之快，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开头做一个工作预备。写工作预备需要留意哪些问题呢?下面是我为大家整理的老师个人阶段工作预备支配，期望能关怀到大家! 老师个人阶段工作预备支配 1 一、同学现状分析 本学期担当五班级二班数学教学工作。五班级二班除几个同学基础较差外，其余同学整体水平较好。但是同学个体之间存在着很大的差异，有的孩子理解力量很强，觉察问题、解决问题的力量也很强，而个别同学，连最基本的数学问题都不能娴熟解决。针对这些状况，本学期要留意因材施教，力争缩学校生之间的差距 。同时抓好课堂教学，利用现代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生，充分调动其主动性，提高综合力量。同时加强同学良好学习习惯的养成，培育他们的学习爱好，使孩子的成果能够在原有的基础上更上一层楼。 二、教材分析 本册教材除保持和连续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题串”、第 16 页精品文档---下载后可任意编辑“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探究与合作沟通的学习方式、强化同学问题意识的培育外，本册教材依据同学的年龄特点和生活阅历，选取了同学身边的、生疏的、新颖的、感爱好的内容为素材，让同学体验到数学学习内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使同学能通过观看、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的亲热联系，增加同学学习数学的欲望。主要内容有：“完善的图形”、“山东假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水与冰”、“啤酒生产中的数学”、“欢快足球”、“我们长大了”。 三、具体教学要求 1、数与代数 (1)结合具体情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数;会进行百分数和小数、分数的互化;结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。 (2)结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义，能正确推断成正、反比例的量;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系第 17 页精品文档---下载后可任意编辑的方格纸上画图，并依据其中的一个量的值估量另一个量的值;能运用正、反比例意义解决一些简洁的实际问题。 (3)结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。 (4)通...
