第 14 页精品文档---下载后可任意编辑2024 老师学科教育阶段方案支配 时间过得可真快，从来都不等人，我们又有了新的工作，是时候抽出时间写写工作预备了
但是要怎么样才能写好工作预备呢
下面是我为大家整理的老师学科教育阶段预备支配，期望能关怀到大家
老师学科教育阶段预备支配 1 一、同学状况分析： 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思考，主动发言，作业认真按时完成
大部分同学能够娴熟地口算 100 以内的加减法，能提出并解决简洁的问题
对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握
个别同学还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导
二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的生疏，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等
这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的生疏及用数学解决问题
第 15 页精品文档---下载后可任意编辑 表内除法的编排表达了两个特点，第一，在同学们已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学
其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学们体验和感悟两种不同的生活原型(把 15 个苹果平均分成 5 份;24 人租船，每船限乘 4 人)，从而使同学理解除法的含义
万以内数的生疏转变了原有的编排结构，先教学 1000 以内的数，再教学万以内的数，消灭了数位挨次表和近似数
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备
本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学们进一步学习依据具体状况，运用估算解决实际问题
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学
