第 2 页精品文档---下载后可任意编辑《中国的地势和地形》教学反思 《中国的地势和地形》教学反思 《中国的地势和地形》教学反思 1 回顾整节课的教学，我认为自己在以下两方面做出了突破，具有确定的价值： 1、利用“探究式”教学方式解决了教学难点
地势特点是本节课的重点内容之一
同学可以直观地从分层设色地形图上得出“西高东低”的特点，但不简洁形成“阶梯状”分布的生疏
通过我一步一步教学引导，特别是同学探究性活动----绘图，直观地把这一特点呈现在纸上，给同学留下了深刻的印象
这比同学就直接地从书本得到结论，效果要好得多
2、认真组织教学，转变学问的呈现方式
新课程改革要求老师能够灵敏使用教材
在本节课外，我实行如下教学思路： 什么是地势
→由分层设色地形图感知地势特点→由各阶梯地势海拔数据探究地势特点→绘制地形剖面图呈现地势特点→提出证据证明地势特点
把课本中第 3 页精品文档---下载后可任意编辑“我国东西向〔北纬 32 度〕地形剖面图”改为同学绘图竞赛，然后与课本中对比既让同学感觉好玩，又让同学们在相到比较中加深对“喜马拉雅山”、“横断山脉”、“四川盆地”、“长江中下游平原”纬度位置、海拔及水平距离有了更深的生疏
把活动 2-4 转化为同学提出证据证明地势特点
如此的特点，势必给气候、河流流向、交通等造成确定的影响，提示同学从日常现象、谚语、古诗词等方面考虑
经过师生共同探讨，最终收获颇丰：，“一江春水向东流”〔说明地势与河流流向的关系〕，“飞流直下三千尺”〔说明地势与水能资源的关系〕，“我住长江头，君住长江尾”〔地势无情，阻碍东西方来往，河流有情，沟通东西沟通〕
因涉及到相关学科学问，同学们兴致特别得高，教学效果自然很好
缺乏之处： 1、导入不具特色
建议以后用歌曲作导入，美丽 的旋律，缤纷的颜色，会宁静同学一切杂念，会让同学兴奋，也会让同学对我国地势地形有一个
