精品文档---下载后可任意编辑《假如我是你》教学设计 ●教学内容分析1、课标要求．4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑
．5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重
2、教材分析本课告诉学生基本的、初步的交往中的道德，即内在的德、仁、义
平等与尊重、宽容与理解、关怀与互助、负责与合作，是成功的人际交往的前提条件，是文明交往的内在基础
贯穿这一课的主线就是与人为善
使学生了解人与人之间交往的内在的基本要素，并运用到实际的交往中
关键是看学生在实例的讨论以及实际的行为表现中有没有内化这些基本要素
●学情简要分析在中学生的人际关系中，同伴交往是最独特的一种交往类型
在我国，独生子女占相当比例，帮助他们建立良好的同伴关系，对养成良好的社会适应能力，克服交往不足和以自我为中心的缺陷，为成年后顺利走向社会，意义尤其重大
而有关调查表明，七年级的学生，入学后面临的最大问题和困难依次是学习、人际交往
进入青春期的学生，有着强烈的与他人交往的需要， 尤其在七年级上学期，学生刚到了新的环境，怎样与人交往，成为学生最关怀的问题之一， 但是他们对交往时的学问不够了解， 因此，让学生了解交往的一些基本要素掌握一定的交往艺术，提高学生人际交往的能力是必要的
基于此本课以人际交往为活动内容，在活动中让学生体验人际交往中礼貌的重要性，使学生懂得待人接物的基本礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，以帮助学生掌握一定的交往艺术，提高人际交往的能力
●教学目标分析精品文档---下载后可任意编辑1．情感、态度、价值观目标：体会和谐的共同生活需要相互关怀、尊重、宽容和相互帮助，树立人与人之间平等的意识，培育尊重他人，平等待人的优良品质
2．能力目标：初步培育学生交往和沟通的能力
