《再塑生命》教学设计15篇VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑《再塑生命》教学设计 15 篇 《再塑生命》教学设计 1 １、知识与能力： 了解作者的成长旅程；理解文章思路，整体把握全文的结构。 ２、过程与方法： 运用阅读加品味重点词句的方法。 ３、情感、态度与价值观： 体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 １、整体感知，梳理重塑生命的历程。 ２、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。 结合海伦·凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。 导学法──以开放性课堂教学模式为教学理念，通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用，整个模式为引导激趣,感知课文,理解生命，合作探究“爱”，令主题升华──“爱让生命绽放光彩！” 学生： １、学生预习课文，自己扫除文字障碍。 ２、查阅有关资料，以开阔视野，增加课外积累。 老师： 文字资料和有关的图片资料 一组幻灯片。 １课时。 一、组织导入 １、导语： 同学们，你们看了《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命只有一次。”为什么我们这篇文章却叫做《再塑生命》呢？下面我们一起来学习美国著名盲人女作家、教育家海伦·凯勒的文章。 ２、学生展示自己所查询的有关作者的资料。 ３、老师运用多媒体，提供相关资料： １９世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。──马克·吐温精品文档---下载后可任意编辑 海伦·凯勒（１８８０～１９６８），美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。 师：海伦所制造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师──安妮·莎莉文女士。 莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。 二、整体感知课文 仔细阅读课文，用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句： 明确：主要写了三件事： １、老师教我认识具体事物； ２、老师让我认识、了解美丽的大自然； ３、老师引导我认识“爱”的含义。 文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深切的爱”。 三、分组探究课...