精品文档---下载后可任意编辑《多媒体课件设计与制作》(双主) －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ -- 《多媒体课件设计与制作》教学设计案例《多媒体课件设计与制作》是教育技术专业的主干课程之一,各个学校的教学内容、教学方法手段都有所不同,有的学校主要以 Au ｔ horware 为制作工具,采纳以教为主的教学模式辅以等量的学生实验,有的学校教学内容以 Flash 为主要制作工具,辅以 Power Ｐｏ int、Auth ｏｒ wa ｒ e 等工具，贯穿课件制作的理论,讲述课件制作的方法和技术,还有的学校三种工具的介绍和使用平分秋色，没有明显的侧重，教学方法也多采纳“老师讲,学生听”、“学生实验，老师辅导”的传统的上课+实验的模式。在本案例中，设计者结合学生的具体特征和需求,考虑课程总体学时的限制，同时联想到学生将来不同工作种类的共同需求，本着“以学生为中心”和充分发挥老师主导作用的教学原则，用“双主”教学设计模式指导课程教学全过程，创设“学生和老师双中心”的学习环境，大胆进行教学改革,收到了比较不错的教学效果，以下就本课程的总体教学设计做简单介绍,对于其中采纳不同教学模式的两个代表单元做了详细介绍。1、学习对象分析本课程的学习对象为教育技术专业大三学生。大学三年级学生已经熟悉了大学的学习方式和方法，有多门课程的系统知识体系为学习基础,有稳定的内部学习动机和明确的学习目标,对老师的教学方法和手段要求较高,各方面的能力较大一和大二有了相当程度的提高。最重要的一点是，他们已经开始思考自己将来的就业和进展方向，强烈期望所学的知识能在未来的工作岗位中用到,希望能深化的学习一种或两种课件制作的工具。先前知识基础和目标技能:系统的学过信息技术基础、现代教育技术概论、多媒体技术应用、数字平面设计、Flash 动画设计等课程,制作过简单的课件,对于 PowerP ｏ i ｎ t 和 Flash 部分功能有一定程度的了解，但对于多媒体课件的概念、用途、课件的制作流程比较模糊,对使用两种常用的多媒体创作工具制作课件的全过程不太熟悉 ,对 Powe ｒＰ oint 的高级功能和扩展功能不太了解,希望能加强实践动手操作能力的锻炼。对于学习对象的分析,采纳了预测法、调查法和访谈法,预测法是老师根据自己对学生的了解而对学生的总体情况进行预估量,预估量的结果可做为调查问卷的设计基础,访谈法是老师预先拟定访谈题目,找３-5 个学生代表进行访...
