第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《大自然的语言》教案模板集合十篇 关于《大自然的语言》教案模板集合十篇 作为一名老师，时常需要编写教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的《大自然的语言》教案 10 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 《大自然的语言》教案 篇 1 一、导入新课 由复习学过的文体导入说明文学习。 二、通读全文，概括内容 同学自读课文后谈论回答，然后老师明确：本文给我们介绍了有关物候的学问和讨论它的意义。 三、划分结构层次，理解本文说明的条理性 １、本文围围着物候这个中心给我们介绍了哪些方面的学问？全文可划分为几局部？ 同学商量，老师指名回答，然后老师归纳总结：本文围绕物候这个中心给我们介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四局部。〔略〕 ２、再问：以上四个局部的说明采纳了什么样的挨次？ 同学商量，老师提问后小结。在介绍物候现象时采纳了这样一种规律挨次：先提出本文说明的对象是什么，接着说明它的重要第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑性，然后说明它取决于什么因素，最终说明讨论它的意义。这种说明挨次符合人对事物的熟悉规律，同时使得文章很有条理性。这种条理性不只表示于文章的整体，而且也表示在文章的局部， ３、请大家快速阅读第三局部“确定物候来临的因素”，是根据什么挨次来说明的？ 同学商量回答，老师小结。课文在说明确定物候现象来临的四个因素时，是根据由主到次的说明挨次来布置的，在行文上使用了“首先”、“其次个因素”、“第三个因素”。“此外”等词语。 老师提示：我们读一部小说，总是先读到前面的“提要”。提要是对一篇文章或一本书的内容全貌做极为简要和概括的说明。有时我们还常常读到
