精品文档---下载后可任意编辑《成长》教学反思(15 篇) 《成长》教学反思 1 活动目标 1.通过了解他人苦恼，审视自己的所谓苦恼，重新评价自我，正确面对苦恼;写作要能写出独特的认识，综合性学习：《成长的苦恼》教学设计及教学反思。 2.认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的苦恼、挫折等。 活动时间：1 课时 活动过程 一、播放背景音乐《小小少年》，老师导入 开展一次以“成长的苦恼”为话题的活动。假如你是主持人，你将怎样开展这个活动？ 学生自主设计活动方案，老师根据学生设计的方案引导进行下一步活动。 二、案例分析 1.投影案例： 案例 1 我的爸爸妈妈老是吵架，一点儿小事就“唇枪舌战”，争吵不休，我每天生活在这样的家庭里，感受不到一点儿乐趣和温暖。我真不想回家了！家对我还有什么意思呢？只会增添我的苦恼！ 案例 2 我一直是妈妈的乖乖女，可是现在我对妈妈烦透了！只要有同学打电话来，她总会用狐疑的眼光打量我；放学我们男女生一起回家，她就会再三盘问；我出去玩，她也要追问有没有男生……妈妈怎么这样呀？我都烦死了！ 2.小组讨论，说说你有什么好方法来帮他们化解苦恼？推举发言人各抒己见。 倾诉、换位、转移、沟通、咨询（可向专业人士咨询，包括“心理咨询”，“心理咨询”在中国起步较晚，在欧美发达国家进行“心理咨询”是非常普遍的事情。 3.推举帮助： 网站：知心姐姐、春雨网---湖北青少年心理在线、 栏目：《心理访谈》 文章：普希金《假如生活欺骗了你》 何其方《我为少男少女们歌唱》 4.师：大家帮他找到了这么多化解苦恼的方法，我们回顾一下自己的苦恼，现在是不是也找到了化解的方法？你打算尝试用哪些方法来化解自己的苦恼？精品文档---下载后可任意编辑 5.学生发言，教学反思《综合性学习：《成长的苦恼》教学设计及教学反思》。 6.替朋友解脱苦恼。 7.小组讨论，推举说得最好的同学上台沟通。 8.老师从口齿、举止、普通话及内容、情感等方面稍作评价。 三、心灵鸡汤 1.老师投影展示名言： 2.你能把自己对苦恼的感悟也用名言的形式表达出来吗？学生尝试写作。 3.学生上台投影展示并朗读自己的名言警句。 四、结束语 1.这节课我们学会了正确面对苦恼，也有了自己对待苦恼的看法和态度，下一步你打算怎样安排？ 2.学生自主设计活动，老师略作指导。 3.老师补充活动安排：请同学们回家后了解爸爸妈妈、亲人朋友、兄弟姐妹的苦恼，尝试用我们今日学...
