《我的母亲》反思总结

精品文档---下载后可任意编辑《我的母亲》反思总结 《我的母亲》这是胡适的一篇作品。今日，我为大家带来了《我的母亲》〔反思〕〔总结〕，渴望大家宠爱! 《我的母亲》反思总结篇 1 今日的上午我上完了胡适的《我的母亲》，教后反思这两节课，我觉得还是收获多。 收获一：收获了学生学习语文的高涨热忱。我从没有体验过孩子们人人激情参加的语文课，就是后几名的从不举手的同学，如今的语文课上不但屡屡举手而且是满脸兴奋地抢着举手，渴望我点他们的名字。我真恨一堂课就 45 分钟，不能给每个同学一个呈现的机会。不过我的公正原则就是一节课不叫一个同学两遍，这也算是不公正中的公正吧。 收获二：以后必需深备课。自主预习的八项任务，教会了学生查阅资料了。以前孩子们是张着口等着老师“喂”，如今孩子们不但自己“吃”，而且想把自己吃后的美好和欢快与大家一块共享。好几个同学都能讲讲胡适的〔故事〕，我都很惊异的。这让我认识到以后必需深备课备好课。 收获三：学生学会语文思维了。这不但表如今孩子们的观赏字词句段上，更表如今孩子们的“三问同学”上。上节课，还能听出有些同学是“明知故问”，而这节课却是“虚心请教”的问。比方，王蒙蒙问的为什么“我的笨笔写不出一万分之一二”而不是“一万 1 / 5精品文档---下载后可任意编辑分之一”。这个问题已提出，同学们都笑了，但是全班没有一个同学能回答得了。自然是我出马了，可是这样调动了全体同学的留意力，也启发他们主动思考问题。再如，赵琦问的“在这广漠的人海里单独混了二十多年……”中为什么说自己“混”呢?所问的第一个同学没有回答对，然后多半的同学举起了手，抢答这个问题。其次个同学回答对了，同学们都快活地笑了。这样的课堂是思维的课堂是表达的课堂也是美好的课堂，还是师生其乐融融的课堂。为自己这学期转变教学方式而快活，也为孩子们成为真正的课堂仆人而庆幸! 《我的母亲》反思总结篇 2 教罢胡适《我的母亲》一文，颇多感慨。的母亲，一个备受生活磨难的旧中国妇女，她对“我”教之严，爱之慈。以饱蘸深情而又质朴的文字，抒写下儿子对她的敬重、感谢，读来的确让人泪眼朦胧。 胡适母亲冯顺弟，诞生安徽绩溪的农村，是一个一般的女性。年轻时不幸丧夫，年纪轻轻就担负起了大家庭的重担，说“ 我母亲23 岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的苦痛，我的笨笔写不出一万分之一二。”在这样的状况下，母亲调和家庭抵触，忍辱负重，苦心经营...