精品文档---下载后可任意编辑《枫桥夜泊》听课反思今日，市语文教研员王娜老师送课进校，用我们班的学生该上课了，还不知道她到底要讲什么，她要上学生零预习的课
终于，王老师在第三节快下课的时候来了，直接让把学生带到录播教室，原来，她要执教古诗《枫桥夜泊》，临时给学生发放课文纸
全体语文老师带着满满的期待，认真地听
《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的诗作、诗题意为夜晚停船于枫桥，全诗写的是一位旅途中的游子，夜泊枫桥时所领略到的一种凄清、寂寥的景色，以及由此而产生的愁绪
四十分钟的课堂很快过去了，我仍然感觉意犹未尽，这真的是唯美课堂，课上成这样，学生如何不喜爱语文，如何学不好语文
整理一下，我从王老师的课上学到的东西还真不少
一、整节课体现了基于标准的教学
课堂三个环节，分别照应三个学习目标
第一个环节，精品文档---下载后可任意编辑读诗歌、背诗歌
第二个环节，理解诗意；第三个环节，悟诗情，巧拓展
环环相扣，水到渠成
二、“教方法”的理念在这节课上充分体现
这节课上教给学生的方法有： 1、读诗歌的方法：读准、读通、读出节奏、读出韵味、吟诵
其中重点指导了吟诵
2、理解诗意的方法：结合注释、结合图画、结合资料
三、学生主体地位凸显
每个环节，都是让学生自主学习，老师只在关键处点拨，比如诗意的理解，王老师让学生先说，自己掌握了哪些理解古诗的方法，了解学生的学习经验，然后让学生自己理解古诗，做批注，小组沟通自己不理解的地方，沟通会还不理解的全班提出来，大家共同解决，整个过程，老师没有讲解一个字，都是学生通过自己的努力学会的
精品文档---下载后可任意编辑 二、以读代讲，注重积累 学生理解诗意后，王老师叙述，学生想象画面，学生看图画， 读对应的诗句，避开了繁琐的讲解分析
整节课，学生有三分之二的时间都是在读，各种形式的读，读得有层次，读的有提升，有效果
最后拓展环节，学生又
