30、《棉花姑娘》第一课时教学设计 教材简析：《棉花姑娘》是人教版小学一年级语文第二册第八单元的一篇科普文章，本课介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。全文共六个自然段，第一段讲故事的起因，第二 、三、四、五段讲棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的经过，第六段讲故事的结果。本课采纳童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。教学目标：（1）认识“姑娘”等七个生字，学习练习书写“星、只”两个字。了解不同益虫益鸟可以消灭不同的害虫，从而让学生懂得爱护益鸟和益虫。（2）有感情地朗读课文，读好请求的语气。（3）激发热爱科学、探究科学的兴趣。培育学生的科学与人文素养。 教具准备：生字卡片、四种动物的图片等。一、教学过程（一）导入新课：1、猜谜。小小树儿开白花，采的花儿能纺纱。 花朵儿像桃儿，结的籽儿能榨油。（出示实物：棉花）（这就是棉花）我们日常生活中哪儿有用到过它？ 2、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为——棉花姑娘（出示课题，学生齐读）。 认识生字“姑”“娘”，读好轻声。（“花”、“娘”） 个别读好，看看这两个字有都是什么旁的（“姑娘”是女的，所以是“女”字旁）（“棉花姑娘”是本文的主人翁，轻声“姑、娘”是本课朗读中的一个难点，因此，开头解决难点，对本文的朗读起了铺垫作用。）二、初读课文： 1、请打开课文 30 课，自由读课文。要求看拼音，读准字音，读通句子。（提示读完的同学可以把自己圈出的生字看拼音多读几遍，不会读的地方作个记号。）精品文档---下载后可任意编辑2、数一数课文有几个小节，按顺序标上序号。3、．反馈。检查生字认读情况（看到同学们学得很认真，老师这儿准备了两道试题想检查一下同学们。第一题是一道词语认读题：卡片出示生字词，学生开火车读、齐读。姑娘、燕子、蚜虫、惊奇、斑点、碧绿、七星瓢虫、啄木鸟、青蛙第二题是一道是生字认读题A．小黑板出示生字：姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑。这些字你认识吗自己试读一下。B 谁同意当小老师领着大家读一读，指名领读。C 这些字中哪些字在读音上要提示注意互相提示“治、啄”是翘舌音。D 你有什么好办法记住它们呢学生沟通识字方法。（同学们在这么短的时间里不仅过关了字词，而且把字形也记牢了，真了不起。来把热烈的掌声送给自己吧。）E 想不...
