精品文档---下载后可任意编辑《篮球基础教学》教学设计-精品教案() 学科 体育 电子邮箱 年级 初一、初二 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 篮球基础教学 1. 单元（或主题）教学设计说明 （1） 增进学生对大众体育项目的认知与熟悉，培育学生对竞技体育精神内核的了解、认同，培育学生的团建互助、积极进取、和奋斗拼搏的精神品质。 （2） 课程建立在初中体育篮球基础知识之上，重点围绕运球、传球、投篮等基本技术，在训练锻炼学生运动能力。 2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 （1） 目标：掌握运球、传球、投篮的基本动作要领，学生能够完成直线运球、1 对 1 传球，和定点投篮。 （2） 重点难点：学生的理解能力强，但针对部分运动基础、技能一般的学生，需要从易到难、循序渐进，少讲解、多体示、适当降低难度、增加“游戏性”，激发学生学习热情。 3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） （1） 热身 （2） 基础知识讲授 （3） 运球、传球、投篮示范 （4） 小组练习 （5） 代表性问题纠正 （6） 小组竞赛 （7） 小结与鼓舞 第 第 1 课时教学设计（其他课时同） 课题 课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1. 教学内容分析 （1） 教学内容均建立在学生充分热身的基础上，需调动好学生身心状态； （2） 教学内容为篮球基础技术，相对难度较小，选择学习力较强的学生引导示范； （3） 提升教学内容的趣味性，增加无身体对抗下的竞赛、竞争。 2. 学习者分析 初一、初二学生，男生相较于女生喜爱体育活动，基础较好，要控制好课堂气氛和纪律，不宜过热。 3. 学习目标确定 （1） 掌握运球、传球、投篮的基本动作要领。 （2） 完成直线运球、1 对 1 传球，和定点投篮。 4. 学习重点难点 （1） 部分学生对于篮球不熟悉，从头开始培育球感。 （2） 受限于力量等体能因素，适当降低难度。 5. 学习评价设计 （从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维进展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深化，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养进展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现推断学习目标的达成度） 6. 学习活动设计 老师活动...
