第 2 页精品文档---下载后可任意编辑《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工，时常要开展教学设计的预备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《雅鲁藏布大峡谷》教学设计，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 教学目标 1．了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态状况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。 2．有感情地朗读课文。 教学时数： 1 课时 教学过程 一、导入新课 《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今日，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 二、初读，感知全文 1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。 2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。 3．抽读课文，检查预习状况。 4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能表达它的`特点？再读读课文，看看有没有合适的字？ 梳理归纳出“壮丽”“奇异” 5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。 壮丽〔2 自然段〕奇异〔3—4 自然段〕 三、再读，感悟全文 1．齐读 2 自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮丽。 海拔：3000 米长 5044 米平均深：22686009 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫─第 4 页精品文档---下载后可任意编辑─列数字。 2．除了列数字外，还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ “美国的科罗拉多大峡谷……一争凹凸”〔齐读〕通过对比你觉察了什么。你想说什么吗？ 3．指导朗读，强调气概。 4．齐读 3—4 自然段，找一找，你认为哪些现象最能表达出雅鲁藏布大峡谷的奇异。 奇异：山异〔热带雨林、冰川〕 水异〔涓涓细流、滔滔江水〕 生物的多样性 5．指导朗读： 6．雅鲁藏布大峡谷的觉察，是意味着什么呢？齐读 5 自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理大事之一呢？大家沟通资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。 第 5 页精品文档---下载后可任意编辑 四、有感情地朗读全文
