精品文档---下载后可任意编辑《春夏秋冬》教学目标 1.认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8 个生字和“雨、阝、风”三个偏旁；2.正确法律法律规范地书写“春、风、冬、雪、花、飞、入”7 个汉字。3.正确、流利、有节奏地朗读课文，理解课文内容并背诵课文。4.初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。教学重难点【教学重点】识字写字，理解短语意思。【教学难点】激发学生对美丽自然的热爱之情。教学过程一、复习旧课师（提问）：上学期，我们学了一年级语文上册的课本，你学会了什么呢是呀，我们认识了 300 个汉字，会写 100 个汉字，我们学会了朗读，我们多棒呀！同学们，这个学期我们还要学习更多的知识呢！咱们出发吧！二、激发学习动机师（提问）：寒冷的冬天快结束了，接下来是什么季节（春天）一年四季中，你最喜爱什么季节为什么（指名作答）出示精致四季彩图课件，猜猜出示的彩图分别是哪个季节（明确：春天、夏天、秋天、冬天）师：四季变化，多么奇异啊，今日就让我们一起学习课文，领略四季之美吧！（板书课题：春夏秋冬）三、讲授新知识（一）范读课文，识读生字。1.老师范读课文，请学生用“____”画出以下生字，并准确识读：霜 吹 落 降 飘 游 池 入2.我会读。指名读，开火车读，全班齐读。（老师相机指点，注意平翘舌、后鼻音准确发音。）（二）品读课文，明确内容。1.第一组：“春风、夏雨、秋霜、冬雪”。精品文档---下载后可任意编辑（1）出示课件，引导学生仔细观察四季插图，借助课文拼音，朗读第一组词语（自由读、齐读）。（2）请同学联系自己的生活经验，说说自己最喜爱哪个景物，并简要描述该景物的特点。（指名作答，老师相机引导）（3）沟通讨论：认识“霜”和“雪”。师：同学们，你们生活中见过“霜”和“雪”这两种自然现象吗（见过）谁来说说都在哪些地方见过（讨论，指名作答）呈现画面，老师小结：在寒冷的清晨,树叶上,车窗上、地面上,常常会出现一层薄薄的结晶,这就是—霜。冬天，当气温降低，雨水在下降的过程中凝聚成绒毛状，在公路上、屋顶上、操场上铺上白茫茫的一片，这就是雪。(4)观察字形，认识“雨字头”。师：请同学们观察“霜”和“雪”这两个字，它们有什么相同点吗对，上半部分都有一个“雨”字，因为雨在上面，所以叫“雨字头”。（老师范写，学生仿写）2.第二组：“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”。（1）出示短语，实行多种形式读词正音。（自由读...
