第 1 页精品文档---下载后可任意编辑七班级语文上册?诫子书?教学反思 七班级语文上册?诫子书?教学反思范文 身为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，对教学中的新觉察可以写在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的七班级语文上册?诫子书?教学反思范文，欢送大家共享。 七班级语文上册?诫子书?教学反思 篇 1 ?诫子书?短小精悍，却意蕴深刻，寥寥数笔却饱含着一位父亲对儿子浅薄的爱，读来颇有韵味。 特别是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远〞这句名言，大家真是耳熟能详。本课要求背诵，最好的方式是在课堂上一步步引导同学，在熟读的根底上成诵。但大多时候，古文在背诵上有前置性，也就是还没正式学习课文时，同学已经会背诵了。?诫子书?很短，同学在讲解前已经背完了，我问孩子们理解什么意思吗，讲了什么内容，他们异口同声地答复“不知道〞。 问题来了，按理说，同学熟读成诵后，大致意思还是能理解的，可毁灭如今这种状况，到底是什么缘由呢？ 其实，我也料到孩子们在理解上会有困难，但完全不懂是没料到的。课前，我已经分析了缘由：虽然短小，问题就出在短小上。越是短小，就浓缩了越多的精华，我们就要更静下心来深化到文本中去。我确定把分成隐性的层次，引导孩子们一层一层去理解文本内容。 “夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。〞这句话，孩子们很简洁觉察是说学习的。我追问“学习需要什么〞，孩子们很聪慧，齐声答复“静〞。 “淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。〞这句话很明显和前文所说的不同，强调的是一个“躁〞字。同学再结合“静以修身，俭以养德〞可以理解这句话说的是修身。 至此，孩子们看到黑板上的板书，一目了然。 从而，回到“夫君子之行，静以修身，俭以养德〞这句中心句上来，孩子们也很简洁理解了本文的核心是“静〞。无论是做人〔修身〕还是学习〔治学〕，都需要“静〞，切忌“躁〞。 最终的“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！〞孩子们依据意思，自己总结出了“要珍惜时间〞。到此，诸葛亮写这封家书的用意就很明朗了。 当然，学习古代的精华很有必要，能从中有自己的感悟和体会更贵重。因此，同学从中所受的启发是这节课不能无视的，也期望孩子们能学有所获。 七班级语文上册?诫子书?教学反思 篇 2 今日，我和同学一起学习了诸葛亮的?诫子书?。这是一篇篇幅较短的文言文，为了让每位同学在课堂上都...
