第 1 页精品文档---下载后可任意编辑七班级语文上册?诫子书?教学反思 七班级语文上册?诫子书?教学反思范文 身为一名到岗不久的老师,教学是重要的任务之一,对教学中的新觉察可以写在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是我细心整理的七班级语文上册?诫子书?教学反思范文,欢送大家共享。 七班级语文上册?诫子书?教学反思 篇 1 ?诫子书?短小精悍,却意蕴深刻,寥寥数笔却饱含着一位父亲对儿子浅薄的爱,读来颇有韵味。 特别是“非淡泊无以明志,非宁静无以致远〞这句名言,大家真是耳熟能详。本课要求背诵,最好的方式是在课堂上一步步引导同学,在熟读的根底上成诵。但大多时候,古文在背诵上有前置性,也就是还没正式学习课文时,同学已经会背诵了。?诫子书?很短,同学在讲解前已经背完了,我问孩子们理解什么意思吗,讲了什么内容,他们异口同声地答复“不知道〞。 问题来了,按理说,同学熟读成诵后,大致意思还是能理解的,可毁灭如今这种状况,到底是什么缘由呢? 其实,我也料到孩子们在理解上会有困难,但完全不懂是没料到的。课前,我已经分析了缘由:虽然短小,问题就出在短小上。越是短小,就浓缩了越多的精华,我们就要更静下心来深化到文本中去。我确定把分成隐性的层次,引导孩子们一层一层去理解文本内容。 “夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。〞这句话,孩子们很简洁觉察是说学习的。我追问“学习需要什么〞,孩子们很聪慧,齐声答复“静〞。 “淫慢那么不能励精,险躁那么不能治性。〞这句话很明显和前文所说的不同,强调的是一个“躁〞字。同学再结合“静以修身,俭以养德〞可以理解这句话说的是修身。 至此,孩子们看到黑板上的板书,一目了然。 从而,回到“夫君子之行,静以修身,俭以养德〞这句中心句上来,孩子们也很简洁理解了本文的核心是“静〞。无论是做人〔修身〕还是学习〔治学〕,都需要“静〞,切忌“躁〞。 最终的“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!〞孩子们依据意思,自己总结出了“要珍惜时间〞。到此,诸葛亮写这封家书的用意就很明朗了。 当然,学习古代的精华很有必要,能从中有自己的感悟和体会更贵重。因此,同学从中所受的启发是这节课不能无视的,也期望孩子们能学有所获。 七班级语文上册?诫子书?教学反思 篇 2 今日,我和同学一起学习了诸葛亮的?诫子书?。这是一篇篇幅较短的文言文,为了让每位同学在课堂上都...