小学语文教学基本方法和教学设计 一 、 小 学 语 文 教 学 常 见 的 基 本 方 法 1 .朗 读 法 ： 以 读 代 讲 、 积 累 语 言 、 培 养 语 感 、 加 深 理 解 、 陶 冶 情 感 ； 2 .讲 授 法 ： 传 统 的 教 学 方 法 ， 抓 住 重 点 解 疑 ， 常 与 其 他 方 法 相 结 合 ； 3 .练 习 法 ： 实 践 ， 及 时 巩 固 深 化 知 识 ， 提 高 课 堂 教 学 效 率 ； 4 .背 诵 法 ： 积 累 语 言 ； 5 .表 演 法 ： 动 作 表 演 、 设 置 情 境 ， 重 视 学 生 的 体 验 ； 6 .谈 话 法 ： 引 导 学 生 独 立 思 考 ， 学 会 提 出 问 题 ， 解 决 问 题 ； 7 .讨 论 法 ： 发 挥 主 动 性 和 积 极 性 、 独 立 思 考 、 合 作 交 流 ； 8 .电 教 法 ：（ 多 媒 体 资 源 ） 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 创 新 型 教 学 方 法 ： 自 主 探 究 法 ： 自 主 学 习 ， 学 生 独 立 思 考 ， 主 动 探 究 ， 教 师 发 挥 指 导 作 用 情 境 教 学 法 ： 运 用 各 种 教 学 手 段 ， 创 设 生 动 的 情 境 来 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性 ， 吸引 学 生 进入课 文 ， 发 展联想和 想象， 加 深 理 解 ， 学 习 语 言 ， 培 养 能力。（ 分角色表 演 ） 读 写结 合 法 ： 从读 学 写， 以 写促读 ， 实 现读 写交 融、 同步发 展 二、 不同教 学 内容的 教 学 方 法 ： 1 、 识 字写字教 学 常 用 的 方 法 ： 讲 授 法 、 观察法 、 多 媒 体 辅助法 、 示范法 、 比较法 、 实 践 法 。 2 、 具体 教 学 方 法 字音教 学 ： 形声字——拼音助记、 多 音字——据词定音、 音近字——比较辨析 字形教 学 ： （ 1） 笔画分析法 。笔画分析法 就是用 数笔画的 方 式来 识 记字形， 这种 方 法 适用 于独 体 字的教 学 。 （ 2） 部件分析法 。即通过对汉字组合 的 各 个部件的 分析来 识 记字形。这种 方 法 适用 于合 体字的 教 学 。 字义教 学 （ 高 年级）： 直观法 （ 实 物、 教 具， 如“袖”“...
