《小学语文教学叙事》 小学语文教学叙事（一）： 手捧爱心，应对学生 时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十八个春秋了
十八年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福
在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解;爱是教育的魂，没有爱就没有教育
作为班主任，我一向勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教育耐心细致，使班级构成了强大的凝聚力和向心力
在班级管理上要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生
以自己的热情、自己的参与、自己的坚定意志，来激发学生的热情和参与意识，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事
一、爱就是了解
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学习成绩、兴趣 爱好 、性 格气 质 、交 友 状况的深刻了解
这是做好 班级管理工 作、提 高 教育教学质 量 的必 要条 件
为了了解学生我经常 和他 们在一齐 ，课 间、中午 经常 深入 班级，了解学生的学习状况和家庭状况以及 学生的在校 表 现 等 等
透 过 与学生的交 谈 ，我明 白 我班有好 几 个单 亲 孩 子 和留 守 儿 童 ，对于 这样 的学生，我平 时总 是多关心他 们，让 他 们感 受到有一种 母 爱的味 道 和群 众 的温 暖
但 有时做班主任工 作也 有疏 忽 的时候 ，前几 天 我班的刘 自强同学在语文课 上搞 小动 作，被 我发现 后 说 了两 句 ，于 是这个孩 子 就沉 不 住 气 了，产 生了抵 触 情绪 ，其 实 原 因很 简 单 ：就是此 刻家里 都 一个孩 子 ，而且 还 很 娇 惯 ，基 本 上不 说 也不 打 ，由 于 我说 他 两 句 就受不 了
我明 白 后 就极 力的开 导 他 ，告 诉 他 老 师的好 意，可 他 的性 格太 倔
