小学语文教研组期中考试质量分析

期中考试语文组教学分析 一、主要成绩 从各班级本次期中考试质量分析看，具有如下优点： 1 、大部分学生语文基础知识掌握比较扎实。 像看拼音写词语 、按课文内容填空等，大多数学生能做好。识字写字方面失分较少。语言积累方面大部分学生也做得较好，课内课外的古诗、成语、名言警句等都能默写。对课文能做到熟读成诵，失分较少，只有个别学生填空时有些字不会写或写错，导致失分。也可以看出，教师重视基础知识的教学，注重背诵积累方面的训练。 2 、学生基本上能把握阅读文段的主要意思。中年段阅读教学的目标之一是能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。从答题看，大部分学生具备了一定的阅读能力，对课文的感悟能力有显著提高，抽象思维能力也得到一定的提高。对于记事性文段，学生能初步概括事情的主要内容，并能体会文中的感情。 3 、学生的习作基本上实现了从段到篇的过渡。书面语言表达有一定水平。部分学生能留 心 观 察 周 围 事物 ，做生活 的有心 人 ，逐 步掌握了写作方法 ，根 据 习作的要求 写出内容具体、文句通 顺 的作文，少部分学生的习作很 有创 意。大部分学生已 养 成了良 好的学习习惯 ，认真 审 题，书写工 整 ，卷 面整 洁 。从整 体看，学生的作文选 材 内容比较丰 富 、表达的重点比较突 出、写作层 次比较清 晰 ，体现了我 们 的作文教学在 引 导学生关 注生活 、勤 于思考、善 于想象、读写结 合 等方面进行 了积极 探 索 与 实践 。 二、存在的问题及原因分析 1 、追赶进度，忽视基本功训练。 学生的基础知识比较扎实，但基本功训练还须加强。知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。新教材教学内容面广量大，老师们在教学中重知识的传授，忙于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现很多错别字，从小错别字多，长大了也少不了。这些基本功可以说是童子功，从小训练出来了，终身得益，没有训练成功，那将是学习上的不冶之症。 2 、急功近利，轻视习惯培养。 语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。 但在实际的教学中，不少老师只重视知识...