中央电大本科幼儿游戏与玩具试题2024年7月.doc

第 10 页精品文档---下载后可任意编辑中心电大本科幼儿玩耍与玩具试题 2024 年 7 月(可编辑).doc 1、中心电大本科幼儿玩耍与玩具试题 2024 年 7 月试卷:1314 中心播送电视高校 2024?2024 学年度其次学期“开放本科”期末考试幼儿玩耍与玩具试题 2024 年 7 月一、单项选择题将代表正确答案的字母填在题后括号内。每题 3 分,共 15 分 1.认为学校的教育目的是培育真正适应社会生活的儿童,并为学前儿童制作了一套特地进展感知觉的玩耍体系的教育学家是。A.皮亚杰 B.福禄贝尔 C.德可乐利 D.陈鹤琴 2.19 世纪初,提出从培育幼儿审美感受力人手,给幼儿供应各种不同的“材料”,使其在观看、观赏、感受美的存在的同时获得关于颜色、样子、数 2、量、大小等相关概念的理论的学者是。A.乌申斯基 B.福禄贝尔 C.蒙台梭利 D.杜威 3.2?7 岁学前幼儿最典型的玩耍形式是。A.感觉运动玩耍 B.构造玩耍 C.规章玩耍 D.象征性玩耍 4.现代意义上的积木来源于。A.希尔地面积木 B.福禄贝尔的“恩物”C.以原木制成的“单元积木”D.蒙氏教具中的积木 5.17 世纪时,尝试制作关怀儿童生疏字母的积木,把玩具变成对儿童具有教育意义的材料的是。A.福禄贝尔 B.洛克 C.蒙台梭利 D.希尔二、简答题答出要点即可,不必开放论述。每题 10 分,共 40 分 6.认知进展学派玩耍理论有哪些主要观点?7.简答 3、皮亚杰如何进展玩耍分类。8.应从哪些方面评价幼儿玩耍的教育作用?9.老师如何进展对玩具玩法的指导?三、论述题理论联系第 11 页精品文档---下载后可任意编辑实际进展论述,20 分 10.结合工作实际,举例论述如何理解和实现“幼儿园以玩耍为根本活动”。四、案例分析题 25 分 11.阅读下面的案例,答复以下问题:1 这个玩耍在师幼关系方面具有什么特点?8分 2 从老师角色定位的角度,举例分析该老师的行为具有哪些启发?17 分“顾客”与“美发师刚调到这所幼儿园,支配我带中一班。在第一天的区域活动中,我正在“美发厅”旁忙着整理东西。“请问,你要美发吗?”一个甜甜的声音 4、在背后响起,我没在意。“某某,你要美发吗?”声音加大了,原来在叫我,竟然还敢直呼其名,简直“胆大包天”。由于当时的确忙,我照旧没理睬。突然,感觉我束好的长发在背后被一双小手摸索着。看来“美发师”看上了我这一头长发,不去美一下是不行的。再说孩子们怎么知道我的名字呢?干脆将计就计趁机调查一下。想法打定我放下手中活,转身笑眯眯地说:“谁是美发师呀?...