1 小学语文教师说课技巧 旗风学校 蒙丽萍 一、说课的内容 说课的方法有多种，有“四说法”、“五说法”、“六说法”，但万变不离其中，总是要说清教材、目标、重点难点、教法学法，说明白教学过程以及理论依据，说明白板书练习… … 一说教材——明 说教材一般说三句话— — 1 、说课内容是什么教材的课文； 2 、本文的主要内容是什么；3 、本课文有什么特色。 如：《 小 鹰 学 飞 》 是 苏 教 版 小 学 语 文 第 三 册 的 一 篇 课 文 ， 这 是 一 篇 非 常 有 趣的 童 话 故 事 ， 叙 述 了 小 鹰 在 跟 随 老 鹰 学 飞 的 过 程 中 ，老 鹰 不 断 向 小 鹰 提 出 新 的 目标 ， 从 而 使 小 鹰 懂 得 天 外 有 天 ， 学 无 止 境 ， 应 该 不 断 进 取 的 道 理 。课 文 结构相近，语 言生动， 对话 居多， 插图逼真， 有 助于激发学 生的 阅读兴趣 。 二说目标——清 这一环节也可分二个层次表达： 1 、先说一说你制定教学目标的依据，依据一般有三— — 一是语文课程标准对教学目标三个维度的描述； 二是学生的年龄特点；三是教材本身的特点。 第二层就是具体描述教学目标。具体描述教学目标时，要注意目标的准确性和具体性。在描述的方法上，也有两种： 一是按新课标关于目标的三个维度描述，即从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面去表达； 二是同样从这三个方面去思考，但表达时可将这三个层次的意思整合在一起。在具体的表达时，还要时刻注意我们是在“说”课，并要照顾整个一篇文章，而不是只说一课时，但由于两课时都具体说又不可能，因此，第一课时可简要说说目标，而把重点放在第二课时上。 如：《 小 鹰 学 飞 》 的 目 标 可这 样描述 ：为了 顺利完成本课 教 学 ， 我准备分两课 时进 行教 学 。 2 第 一 课 时 主 要 解 决 生 字 词 的 识 写 ， 正 确 流 利 的 朗 读 课 文 ， 理 清 文 章 脉 络 。 下 面 我 重 点 说 说 第 二 课 时 的 教 学 目 标 。 根 据 学 生 知 识 与 能 力 、过程与 方法、情感态度和价值观这三个维度，结合低年级学 生 形象思维占主 导和本文 情趣性强的 特点 ， 我 确 定了以下 几个教 学 目 标 ： 1、能 分角色有滋有味的 朗 ...
