小学课外阅读开题报告 一、研究背景 随着新课程改革的不断深入，以及扬州“亲近母语”课题的广泛开展，人们越来越觉得只注重一本教科书是封闭的教学，牺牲的是个性、是创造、是自学的能力，是对学习语文兴趣的扼杀，于是人们越来越重视学生在课余时间的阅读。所谓的课外阅读，是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。 综观当前小学语文课外阅读现状，形势不容乐观，突出表现为以下几方面的问题：(1)阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间，这些书与文学经典著作相比，多了一些庸俗，少了很多先人富有哲理的思维火花，少了许多描 述 人性的闪 光 。(2)阅读习惯 和 阅读量 大相径 庭 ：家 长 受 过 比较高 等 教育的家 庭 ，他 们的孩 子 通 常会 比所受 教育 比较低 的家 庭 的孩 子 有更好 的阅读习惯 、更 长 久 的阅读时间、更 大的阅读量 ;家 长 的兴趣指向 及言 传 身 教影 响 着孩 子 们的习惯 养 成。(3)课外阅读的时间的比重减 少：电 视、电 影 、上 网 等 多种活动方式的包 围 之 下，孩 子 们的课余生活变 得丰 富多彩 ，孩 子 们有了更 多活动选 择 ;同 时，在这些活动方式的冲 击 下，课外阅读的时间变 得越来越少，越来越多的时间被 无 聊 的电 视节 目 占据着，学生变 得不愿 独立思考 ，特 别依赖其他人。(4)阅读消费较少：经调查，小学生的诸多消费中，用于娱乐的消费远远高于购买书刊的费用。(5)学生独立思考能力、阅读能力正在退化：学生缺乏阅读课外读物的习惯，缺乏独立思考、独立阅读的能力。阅读的退化不仅会使人的思维迟钝，智力功能萎缩，导致学生品德弱化，人文精神失落，更会危及民族基础素质，造成民族文化的退化。 《课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145 万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。”新课程标准的颁布及新教材的改革，标志着我国语文教育进入一个新纪元。阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体 系 ，成为 目 前 中小学语文教育界 日 益 关 注 的焦 点 。如 何 有 效 地 开展语文课外阅读实践活动，全 面 提 高学生的语文素养 ，也 是当 前 一个亟待 ...
