1 / 10 小学部编版五年级下册道德与法治《3
弘扬优秀家风》第一课时说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《3
弘扬优秀家风》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述
一、说教材 “我们一家人”是部编版《道德与法治》五年级下册第一个单元，由《读懂彼此的心》、《让我们的家更美好》和《弘扬优秀家风》三课组成
本单元从学生家庭生活出发，通过讨论交流、方法体验、调查采访、故事分享等多样、开放的活动方式，引导学生学会尊重理解，提高学生民主、责任意识，以及传承和弘扬优秀传统文化的教育
《弘扬优秀家风》是本单元最后一课，分两课时，本课是第一课时《探寻优秀家风》
本课向学生们介绍了什么是家风，以及家风的表现
以“荟萃家风”为主题开展学习成果交流活动，分三个小 组从不 同 角 度 展示 学习体会，分享学习感 受
活动园 中 三个不 同 视 角 呈 现的优秀家风： 重在 发现优秀传统文化的传承； 重在 探寻家风背 后的美德； 重在 发现家风蕴 含 的民族 精 神
在 百 年革 命 、家国 情怀 中 ，三封 家书跨 越 不 同 时代 ，但 有 一条 红 线 贯 穿 ，就 是牺 牲 小 我，成就 国 家，不 计个人、家庭得失
从而 帮 助 学生体会到 了优秀家风蕴 含 着 中 华 传统美德，是国 家发展、民族 进 步 、社 会和谐 的基 础 ，从思 想 上 树 立 起 学习和传承家风的自 觉 意识
使 学生懂得 优秀家风对个人成长 和社 会良 好风气 形 成的重要 作用
二 、学情分析 这 类 课程对于 学生来说比 较 枯 燥 ，五年级的学生对于 我国 传统文化中 凝 练 出的 2 / 10 格言警句有一定的了解，能够遵守家庭生活中长辈提出的一些行为规范，但是没有真正将这些格言警句内化
