《“ 小 学 音 乐 课 堂 教 学 中 小 组 合 作 学 习 ”的 研 究 》课 题 结 题 报 告 2009 年本人的课题《“小学音乐课堂教学中小组合作学习”的研究》被石嘴山市教研室批准立项，同年12 月在惠农区教研室专家的指导下进行了开题论证
从课题开题之日起，本课题一直有计划、有步骤地向前推进着，在市、区教研室的指导下，在课题组教师的共同参与、共同努力下，经过不断发现问题与不断探索，课题研究取得一定成效
参与教师得到锻炼，教科研水平不断提高，学生的合作学习能力得到培养
为给今后教科研工作提供借鉴，现总结报告如下，请各位专家和同行指正
一、研究问题的提出 《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》明确指出；“音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配 合的群体音乐活动，同时 也 是一种以音乐为纽 带 进行的人际 交 流 ，它 有助 于 养成学生共同参与的群体意识 和相互尊 重的合作精 神
”这就 是课标中社 会 交 往 价 值 的体现，要想 更 好 的体现这一价 值 ，最 行之有效的方 法 就 是在课堂教学中采 用 小组合作学习
奥 尔 夫 曾 经说 过： “让 孩 子 在合作中共同实践 、一起去 创 造 音乐是十 分 有意 义的
”然 而 ，事 实表明，在我 们 自 己 的课堂上 ，有些 表面 看 似 热 闹 的小组音乐合作学习，却 形 式 有余 实效不足
这是由 于 小组合作学习是一种新 的教学形 式 ，我 们 这些 音乐教师对 小组合作学习的原 则 、实质 了解 甚 少 ，导致 小组合作在音乐教学实践 中的运 用 出现了一些 问题
针 对 以上 现状 ，确定了本课题的研究，目 的是在了解 我校 学生小组合作学习的意 识 与能力情况，以及我 校 音乐教师在课题上开展 小组合作学习有哪 些 困 惑 ，在此
