《“ 小 学 音 乐 课 堂 教 学 中 小 组 合 作 学 习 ”的 研 究 》课 题 结 题 报 告 2009 年本人的课题《“小学音乐课堂教学中小组合作学习”的研究》被石嘴山市教研室批准立项，同年12 月在惠农区教研室专家的指导下进行了开题论证。从课题开题之日起，本课题一直有计划、有步骤地向前推进着，在市、区教研室的指导下，在课题组教师的共同参与、共同努力下，经过不断发现问题与不断探索，课题研究取得一定成效。参与教师得到锻炼，教科研水平不断提高，学生的合作学习能力得到培养。为给今后教科研工作提供借鉴，现总结报告如下，请各位专家和同行指正。 一、研究问题的提出 《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》明确指出；“音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配 合的群体音乐活动，同时 也 是一种以音乐为纽 带 进行的人际 交 流 ，它 有助 于 养成学生共同参与的群体意识 和相互尊 重的合作精 神 。”这就 是课标中社 会 交 往 价 值 的体现，要想 更 好 的体现这一价 值 ，最 行之有效的方 法 就 是在课堂教学中采 用 小组合作学习。 奥 尔 夫 曾 经说 过： “让 孩 子 在合作中共同实践 、一起去 创 造 音乐是十 分 有意 义的。”然 而 ，事 实表明，在我 们 自 己 的课堂上 ，有些 表面 看 似 热 闹 的小组音乐合作学习，却 形 式 有余 实效不足 。这是由 于 小组合作学习是一种新 的教学形 式 ，我 们 这些 音乐教师对 小组合作学习的原 则 、实质 了解 甚 少 ，导致 小组合作在音乐教学实践 中的运 用 出现了一些 问题。针 对 以上 现状 ，确定了本课题的研究，目 的是在了解 我校 学生小组合作学习的意 识 与能力情况，以及我 校 音乐教师在课题上开展 小组合作学习有哪 些 困 惑 ，在此 基 础 上 研究总结出小组合作学习的有效策 略 ，促 进我 校 音乐教学质 量 的提高。 二、研究目标和内容 （一）研究目标 通过本课题的研究，探索小学音乐课堂教学中小组合作学习的有效方法和途径，提高音乐课堂教学质量。 （二）研究内容 1. 研究小组合作学习内容的设计 怎样根据教材内容和学生特点，选择合适的学习内容组织学生进行小组合作学习。 2、研究小组分工和有效指导 根据学生能力差异和兴趣爱好进行分组...
