石井镇中心幼儿园小一班游戏故事 《快乐的区域活动》 2019 年 9 月 23 日 石井镇中心幼儿园小一班游戏故事 《快乐的区域活动》 教师作为孩子探索、学习的共同合作者，就应懂得观察孩子的需要，聆听童声、透视童真，学习着与幼儿对话、合作、共同学习，并为幼儿提供各种不同学习的机会，投放幼儿感兴趣的活动材料，让幼儿去自由地表现、表达，去主动建构知识和人格。孩子是一本书，是一本丰富多彩的书，是成人永远读不完、读不透的书。这就要求我们教师花更多的时间观察孩子，观察孩子的兴趣，观察孩子的需要。为孩子提供适合、有层次、有创造性的活动材料，给孩子适时、适当的指导与帮助，满足幼儿的需求与兴趣，让幼儿获得各方面的发展。 观察时间：2019 年 9 月 23 日 观察地点：小一班教室各区域 观察对象：小一班全体幼儿 观察人：杨霞 区域活动开始了，孩子们根据自己的意愿选择了区域进行活动。 在区域活动之前，我已经给小朋友们提前打好了预防针，针对于区域活动中不遵守区域规则的现象进行了纠正，果然这次纠正起到了效果，孩子们在进入各区域之后，没有出现之前的大混乱现象，但是还是有个别的小朋友串区。 老师及时到每个区域进行指导有效介入，提醒幼儿遵守区域规则。 还是有阅读区的小朋友不遵守区域规则的现象，在阅读区没有阅读而 是在大吵大闹，老师对这个进行了纠正指导，提醒幼儿在阅读区要保持安静。 这边娃娃家区域石雅茹小朋友拿了娃娃家的小锅找了一些材料开始玩给娃娃做饭的游戏，但是没有其他小朋友参与，社会性发展不够。 娃娃家这边，老师在指导幼儿如何玩娃娃家，给娃娃洗脸、擦屁股、哄睡觉等等，孩子们听的很认真，有板有眼的跟老师学着。 七月小朋友拿了自制玩具橱子上的玩具玩起了搭高楼的游戏，其他小朋友看到也参与进来。 这个小朋友在家里是老小，上边的哥哥姐姐都让着他，在幼儿园不懂得跟别的小朋友分享玩具，总是独占玩具不让别人玩，这个时候，另一个小女生也想拿筐子里的玩具玩搭房子的游戏，可是他不让玩，大声叫嚷着：“不行，这是我的玩具！”我轻轻走过去对他说：“你这样不跟别人一起分享玩具，还怎么能交到好朋友让大家喜欢你呢，幼儿园的玩具是大家的不是某个小朋友私有的。”听了我的话，他从筐子里拿出一个玩具，说：“老师，你看我知道分享了！” 教师对幼儿活动区的指导,应放在对幼儿活动的观察上。教师对幼儿的兴趣、需要及表现，要作出适宜的、及时的反映，提供...
