心 得 体 会 ： 思 政 课 教 师 必 须 强 化 人格塑造（最新） 总 书 记 在 学 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 座 谈 会 上 强 调 ，“办好思 想 政 治 理 论 课 关键在教 师 ”“思 政 课 教 师 ， 要给学 生心灵埋下真善美的种子， 引导学 生扣好人生第一粒扣子”。并从政 治 要强 、情怀要深、思 维要新、视野要广、自律要严、人格要正等六方面对思 政 课 教 师 提出了严格要求和根本遵循， 为思 政 课 教 师 立身、立学 、立言、立德指明了方向。其中， “人格要正”表明思 政 课 教 师 必须强 化人格塑造， 以高尚的人格魅力和深厚的理 论 学 识引领学 生、感化学 生、培养学 生。 要有堂堂正正的浩然正气 思 想 政 治 理 论 课 从根本上 说是做人的思 想 引导和灵魂塑造工作，面对的是最为复杂的思 想 困惑和心灵净化问题， 引领的是最为崇高的理 想 信念和价值取向话题。这对思 政 课 教 师 而 言， 使 命 光 荣 而 伟 大 ， 职 责 神 圣 而 艰 巨 。总 书 记 强 调 ， “要让 有 信仰 的人讲 信仰 ， 善于 从政 治 上 看 问题， 在 大 是大 非 面前 保 持 政 治 清 醒 ”。只 有 自己 对所 宣讲 的理 论 抱 有 坚 定 信仰 ， 思 政 课 教 师 才 有 可 能 以坚 决 的态 度 、高昂 的激 情、忘 我 的投入 和发 自内 心的情感， 将 深奥 的理 论 表述 在 平 凡 的话语 中， 将 崇高的理 想 贯 穿 于 现 实 的 生 活 中 ， 将 正 确 的 导 向 融 入 鲜 活 的 事 例 中 ， 才 能 理 直 气 壮 、 真 情 实 感 地 开 展 好 思 想政 治 理 论 课 教 学 。 思 政 课 教 师 只 有 以 “笃行信道， 自强不息”“春风化雨、 润物无声”的 人格魅力， 涵养堂堂正 正 做人、 坦坦荡荡处事 的 浩然正 气 ， 才 能 真 正 感 染、 打动、教 育和说服面对的 学 生 。 要 有 如 沐 春 风 的 祥 和 瑞 气 古人云， “师 者， 所以 传道、 授业、 解惑也。 ”从远古时代起， 人们就认识到教师 的 职业不仅要传授知识和技能 ， 更要教 会学 生 道德和品行。 思 政 课 教 师 要给学 生 开启真 理 之门、 把稳思 想 之舵、...
