《心理咨询与辅导》自学考试大纲 一、 课程性质 心理咨询与辅导是一门理论性和实践性都很强的学科，也是心 理健康考试专业的专业课，是从事学校心理工作者必须掌握的一门学科。 二、 学习要求 １、 掌握学校心理辅导的一些基本理论和基本概念； ２、 掌握学校心理辅导的内容和途径。 了解学校心理辅导的支持和保障。 三、 自学用书 吴增强主编：《现代学校心理辅导》，上海科学技术文献出版社，1 9 9 8年版。 第一章 现代学校教育与心理辅导 学习要求 １、 掌握学校心理辅导的实质； ２、 了解现代社会变迁与学校心理辅导的关系； ３、 掌握学生心理健康的标准； ４、 了解学生心理发展的特点与辅导。 一、 学校心理辅导的涵义 学校心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科 学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自我潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。 二、 学校心理辅导的目标与内容 学校心理辅导的目标是提高全体学生的心理素质，促进他们的心 理健康。它包括发展性目标和防治性目标。 其基本内容包括： １、 学习辅导； ２、 人格辅导； ３、 生活辅导； ４、 职业辅导。 三、 学校心理辅导的途径 学校心理辅导的基本途径包括：一是对全体学生进行心理教育的 途径，二是针对有心理困扰或障碍的学生进行心理咨询的途径。 四、 现代社会变迁对学生心理健康的影响 从消极的一面来看，影响学生健康成长的有以下几个方面： １、 升学压力； ２、 独生子女的教育； ３、 不利的家庭环境； ４、 生活方式与价值观念。 五、 学生心理健康的标准 心理健康标准的确定有以下几项意义： １、 有利于明确学校心理辅导的目标； ２、 有利于明确学校心理辅导的任务与内容； ３、 有助于对学生心理健康状况的评估与诊断。 西方学者提出了不同的心理健康观，我国传统文化中也有有关心 理健康的论述。综观古今中外学者有关心理健康的论述，主要集中在四个方面：心理状态、成长发展、社会适应和道德伦理。关于正常与异常的划分标准大致有四种方法：（１）经验标准；（２）社会规范标准；（３）临床诊断标准；（４）统计学标准。 对中学生心理健康标准的认识要注意几个问题，在此基础上可归 纳出中小学生心理健康的八个...
