教学中怎样激发学生的学习兴趣 在小学阶段要培养学生浓厚的学习兴趣，需要教师的引导。心理学认为：兴趣是喜好的情绪，是人对某种事物积极的认识倾向。这种积极的认识倾向使人对某种事物具有向往的心情，同时给予优生的注意。所以我们在教学中要培养学生的学习兴趣，学生一旦养成了浓厚的学习兴趣，是对他们今后的学习有很大的帮助，是点燃他们获取知识的火种，是引导学生打开知识宝库的一把金钥匙。如果在教学中我们没有培养学生的学习兴趣，那怕你在课堂里讲得再精彩，教学效果也只会事倍功半，只有培养好学生的学习兴趣，使学生由被动变为主动，由要我学变为我要学，学生学得轻松、愉快，教学效果就会事半功倍。在教学过程中我总结以下几点： 一、 物质激励法。 每学期开学初，我就首先拟定奖励制度，以前学期期末成绩划分为上、中、下三等学生，分别制定不同的目标。只要达到要求的学生，都给予同等奖励，让所有的学生都能尝到甜头，学生有了自己的目标，个个都奋力拼搏，从而提高整个班级的学习积极性，学生的学习兴趣盎然十足，学生的成绩自然会提高。平时，我经常买来圆珠笔、日记本、文具盒等等学习用品，对不同等级的学生只要有进步就适当的给予奖励，这样能调动学生学习的积极性，同时给予差生的鼓励，学生就会主动地去学习。 二、 精神激励法。 精神激励法在教学中也取得一定的作用，如果某学生取得点滴进步那怕是微不足道的进步，如：学生一次认真地作业或一次突出的成绩，都应该在全班中当众表扬，使学生得到精神上的满足，心里上得到平衡，这样学生的学习兴趣自然而然的培养起来。特别是差生更需要教师的精神激励，情绪是人对所做的事情所抱的态度，所以我们要用精神激励法来抹平差生精神上的创伤。学习差的学生往往在体育、美术等其他方面好，我们要善于把他们引导到学习上，表扬他们的长处，鼓励他们把精神放在学习上，使他们知道改变自己努力方向，不知不觉去学习，把精力投入到学习当中，慢慢地养成了对学习有了兴趣，成绩不断地得到提高。 三、 关怀激励法。 师生关系在很大程度上影响着教学效果，有的教师习惯于采取严厉的措施维持课堂纪律，“迫使”学生认真听讲和完成作业，这样的教学是“满堂灌”，学生根本听不进去。学生需要教师在课堂上耐心的辅导，无微不至的关怀和厚爱使学生得到温暖，在温暖中学习，可增加师生之间的感情，使学生在心中感受到教师对自己充满博大的爱心，自己的成绩得到老师的肯定，心里对...
