第三课 生命健康权与我同在 二、同样的权利 同样的爱护之教学设计 学科：思想品德 姓名： 单位：新田中心初中 时间：2010年3月 宣城市2010—2011学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教育案例评选参评案例 2 第三课 生命健康权与我同在 二、同样的权利 同样的爱护 姓名：钟永胜 学校：宣州区新田中心初中 一、教学设计思路 1、根据课程标准及教学大纲要求，结合教材的相关内容，从学生的角度来关注社会现实生活，从实际生活中遴选鲜活的视频、图片等教学资源教学
让学生在现实生活中自主建构良好的思想品德
2、精心设计教学任务，创设生动形象的学习情境，让学生在一系列活动中主动探究和合作实践，增强学生的理性思维,学会理智处事
懂得关爱他人生命健康权也是培养学生珍爱生命意识、责任意识的需要
将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中
3、坚持教师主导、学生主体、师生合作、生生交流的教学理念，让学生在教师的引导下自主学习、合作探究
采用多媒体教学，加深学生的印象，帮助学生构建新的知识体系、思维习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，真正让学生懂得 同样的权利、同样的爱护
宣城市2010—2011学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教育案例评选参评案例 3 二、教案 授课人 钟永胜 学科 思想品德 学校 新田中心初中 课 题 第三课 生命健康权与我同在 二、同样的权利 同样的爱护 教学目标 1、知识与技能 帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得关爱他人、乐于助人，同时注意自我保护
2、过程与方法 通过活动的开展，案例分析解决教材中的深的理论知识，学生在生动活泼的活动中得到启发；学生在探究发现、讨论交流中感悟生命的珍贵
3、情感态度与价值观目标 通过教学和活动，让学生
