思想品德教师应具备的素质 学高为师，身正为范。结合课改理念，不断提高思想品德教师的品德修养和教育理论水平，才能充分调动广大教师参与学校改革、建设和发展事业的积极性,不断提高教学质量和办学水平。对于思想品德教师要具备的综合素质有很多种认识，有知识素质、心理素质、能力素质、创新素质、爱的素质等，可以说不一而足。教师所具有的素质不仅要表现在教师自身，而且更重要的是作用在和学生接触的每时每刻，特别是 45分钟的课堂教学。我认为思想品德教师应具备以下素质： 一、 精通教育理论。 我们自己的课堂是否存在问题，上课有没有新意，如果上课味同嚼蜡，令学生昏昏欲睡，效果可想而知；因而，要想上好一节课，就必须站在一定的理论高度，在教学法的基础上设计教学，这样，才永远不会落伍，才能顺应教改的潮流。我们的新目标是要重视学生能力的培养，要调动学生的积极性，进行启发式教学，使学生真正会学习、会思考。但是，怎么样才能实现这些目标呢？作为思品教师，要想把知识讲得精透，真正启发学生的思维，触动学生的心灵，并转化自己的实际行动，为此同时，必须重视教育理论修养，才能更好地把握课堂，从而提高教学水平。在新课程的熏陶下，我们要多听取专家的意见与建议，多吸收优秀教师的成功经验，多汲取新的教学理念，善于学习，善于思考，使自己不断进步，在学习中找到自己的思想与立场，形成自己独特的教学风格。做个有心人“留心处处皆学问”，像个勤劳的蜜蜂采花酿蜜，把知识的琼浆源源不断地输送给学生。这样，才能真正地做到传道、授业、解惑”。 二、 深厚的专业知识。 所谓专业性知识，就是本门学科的专业知识。教师都知道，要给学生一杯水，自己首先必须具备一桶水。思想品德教师扎实的专业性知识首先在于把握中学思想品德教材的整体结构。对中学阶段每一学年段的知识都能做到心中有数，成竹在胸。其次在于对所教知识的相关点、逻辑关系要有深入的了解，特别是在当今信息时代，知识更新快，信息量大，这就更加要求中学思想品德教师不但要有一桶水，还必须保持溪水长流。教师的知识要更新，不断丰富和完善自已的知识结构，正所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”。 三、高尚的品德修养。 教师的思想品德修养具体表现为，对教育规律有正确的认识，有为教育一往无前、奋斗不息的精神。在新课程中，教师更应该用自己优良的人格去影响和感染学生，发挥榜样的示范作用。教师应做学生灵魂的塑造者，而不是仅仅...
