中班科学寻找空气教案反思

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑中班科学寻找空气教案反思 说课稿 寻 找 空 气各位评委老师，大家好！我是 3 号考生。今日我说课的题目是中班下学期科学领域的活动《查找空气》。我将从设计意图、活动目标、活动重难点等几个方面来阐述我对本次活动的理解与熟悉。 首先，说设计意图。新《纲要》明确指出科学教育应亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。而空气在我们的生活中无处不在，并且与我们的生命息息相关，世间万物的生长都离不开空气。在本活动中，老师供应大量的操作材料，引导幼儿在看一看、做一做、说一说等活动中，探究、发觉空气的特征与作用，从而萌发幼儿对科学活动的探究欲望。依据本次活动内容和中班幼儿的年龄特点，我确定了以下活动目标：1.初步了解空气是看不见的、摸不着的。2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。3.喜爱进行小试验活动探究空气的隐秘。4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。5.能用较清楚的语言讲解并描述自己的观看和发觉。依据目标的总体指导方向，我将本活动的重点和难点定位于：初步第 2 页精品文档---下载后可任意编辑了解空气是看不见的、摸不着的；知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。为实现活动目标，突破活动的重难点，我采纳了以下教学方法。新《纲要》指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合和引导者，在活动中力求形成合作探究式的师幼互动。因此，在本次活动中，我采纳的教法有：1.启发提问法：在活动中，老师提出一些启发性问题，如杯子里有什么？哪里有空气等问题，引导幼儿主动思索，形成有效的师幼活动。2.演示教学法：通过老师演示将杯子放入水中的试验，让幼儿清楚地感知、发觉杯子中是有空气的。3.操作教学法：它是幼儿建构活动的基本方法。让幼儿在与材料的互动过程中，探究发觉空气的隐秘和作用。在整个活动中，应敬重幼儿的主体地位，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅可以提高幼儿的熟悉，熬炼幼儿的力量，还可以升华幼儿的情感。因此在本次活动中，为采纳了以下学法：1.观看法：幼儿通过仔细观看，感知空气的隐秘。此方法有助于进展幼儿的观看力量和思索力量。2.多通道参加法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出：要让幼第 3 页精品文档---下载后可任意编辑儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用恰当的方式表达、沟通探究的过程和结果。因此，在活动中，主...