中班科学糖放到水里会怎样教案反思

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑中班科学糖放到水里会怎样教案反思 活动目标： 1.了解溶解的现象，学会观看比较易溶解和不易溶解的物体。2.学会使用符号做观看记录,对溶解现象有奇怪 心，产生深厚的观看爱好。3.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。4.充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。活动过程：(一)嬉戏引入，激发幼儿的探究爱好。1.师：今日老师带来了一些饮料，请小伴侣们和喝一喝，再告知你的好伴侣，你喝到的饮料是什么味道的。(幼儿商量)2.师：如今请小伴侣说说你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(个别幼儿回答)3.师：小伴侣说饮料是甜，由于里面放了糖。那你们有没有看到糖第 2 页精品文档---下载后可任意编辑呢?糖到哪里去了呢?(个别幼儿回答)4.师：哦，小伴侣们没观察糖，糖消逝不见了。(二)示范操作，展现溶解现象。1.探究糖的溶解。(1)师：饮料中的糖究竟去哪里了呢?接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了?(幼儿回答)(2)师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小伴侣看到糖到哪里去了呢?(幼儿回答)(3)师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫溶解。2.探究盐的溶解。(1)师：老师这还有盐，你们谁情愿上来试一试，看看盐会不会躲到水里?(个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。)(2)师：小伴侣们发觉盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。(三)组织幼儿进行探究试验，比较易溶解和不易溶解的物体。1.介绍材料，提出操作要求。(1)师：等一下小伴侣要进行分组试验，老师给每一组的小伴侣预备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师预备的物品。等一下请小伴侣们分别第 3 页精品文档---下载后可任意编辑将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面不会溶解的X。小伴侣们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要准时用抹布擦干。2.幼儿试验，老师提示幼儿留意在试验中观看将米、珠子、盐、糖放到水中的改变。3.共享沟通试验结果。(1)师：刚刚小伴侣们都进行了试验，如今请小伴侣说说你发觉哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。(个别幼儿回答)(2)师：哦，小伴侣们都发觉了，米、珠...