中班音乐活动郊游教案反思

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑中班音乐活动郊游教案反思 活动目标 1、感受歌曲活泼欢快的心情，体验与伴侣结伴表演的欢乐； 2、能创编跳动、连贯的动作关怀理解和表现歌词的内容； 3、初步学唱歌曲，知道 ABA 的结构类型，并学习用跳动地和连贯地两种方式来表现歌曲。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 阅历预备：幼儿已有郊游的生活阅历； 物质预备：CD 音乐《郊游》。 活动过程 一、活动导入 1．复习歌曲《小红花》。 指导语：〔老师弹凑歌曲前凑〕这是什么歌曲？在最终一句我们应怎么唱？〔前面跳动，后面连贯〕 用跳动、连贯的声音唱《小红花》。 2．老师引导幼儿回忆郊游时的美妙前景。第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？ 3．老师范唱歌曲，引导幼儿讲解并描述歌词内容。 提问：歌曲里小伴侣郊游时欢乐吗？他们是怎么郊游的？观察了什么？ 4．幼儿学唱歌曲 二、老师再次范唱歌曲，启发幼儿发觉 ABA 的结构。 提问：你们发觉歌曲里有相同的地方吗？ 三、老师带着幼儿学唱歌曲，进一步理解熟识歌词。 提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？ 四、老师引导幼儿商量，发觉并运用不同方式演唱歌曲。 提问：你们发觉中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？ 五、老师通过语言创设情境，到地方郊游，带着幼儿完好学唱1~2 一遍。 六、鼓舞幼儿听音乐结伴边表演边唱歌。 附歌曲：活动反思：本次音乐活动是一个唱歌活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是 ABA 结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其第 3 页精品文档---下载后可任意编辑次段比较柔软，唱了郊游的风景。(快思老师.教案网出处)活动开头我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听老师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习唱歌。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能关怀幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的基础上再加动作比较好。