滑轮第一课时教学设计及反思一、教学目标（一）知识与技能.能识别定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点。.能根据实际需要选择合适的滑轮解决实际问题。（二）过程与方法.经历探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察和对比来研究问题的方法。（三）情感态度与价值观.对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心，关心生活、生产中有关滑轮的实际应用。.具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识，具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。.通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。二、教学重难点“滑轮”是初中物理力学中一种比较重要的简单机械，它是在学生学习了杠杆后，对一些变形的杠杆的进一步认识，对生活中物理现象的进一步观察和应用。滑轮按使用情况可以分为定滑轮、动滑轮。它们的特点是本节课的重点。重点：研究定滑轮、动滑轮的特点。难点：定滑轮、动滑轮的实质三、教学策略通过物理建模的方法从理论上将滑轮抽象为杠杆，利用杠杆平衡条件分析滑轮的工作原理,然后再对已经测得的实验数据进行进一步分析解释，进一步理解滑轮的工作特点。用杠杆的平衡条件去分析动滑轮省一半的力的原因时，“支点位置”的分析是一个难点，教学中不必涉及动滑轮使用时支点随时间变化的问题。在教学过程中，以自主、协作的实验探究为主线，培养学生实验探究的能力，充分发挥学生的主体地位，让学生通过亲自动手实验、交流、讨论等方式参与到教学中。四、教学资源准备多媒体课件、滑轮、铁架台、弹簧测力计直尺、钩码、细线等。四、教学过程.引入新课（分钟）师：先让大家看一段视频（升旗仪式）师：这是我们祖国年大庆升国旗的情景，请大家想一想，旗手向下拉绳的时候，国旗为什么会向上缓缓升到顶端呢？生：旗杆的顶端有一个轮子。师，出示课件，一起看国旗的顶端有一个小轮，国旗就是利用这个轮升到顶端的，这个轮叫做滑轮。师：我们的桌子上都有一个滑轮，请大家观察一下，想一想，什么叫做滑轮。板书题目滑轮出示课件滑轮生：中间有一个轴，周围有凹槽，能绕轴转动向上提升滑动课件并板书滑轮的定义师：在我们生活当中，除了升国旗用到滑轮之外，还有那些地方用到了滑轮。展示课件定滑轮和动滑轮的分类利用桌上的实验器材，通过滑轮来提升钩码，看谁的办法又快又多？一会向大家展示你的设计，图针对图，请学生观察，看两种方法提升钩码时有哪些不同？生：第一种安装的是定滑轮，使用时滑轮的轴是固定不...
