精品文档---下载后可任意编辑二年级数学教案 6.1 认识钟表 认识钟表 教学目标 一是让孩子认识时间单位“秒”,建立秒的时间观念,知道 1 分=60 秒;体会秒在生活中的应用。二是通过各种实践活动,使学生经历时分秒时间观念的形成过程,为学生初步建立 1 分 1 秒的时间观念。三是让学生感受数学与生活的联系,激发学生积极、愉悦的数学情感,培育孩子遵守时间和珍惜时间的良好习惯。 学情分析 人教 2024 课标版教材将时分秒这一内容的学习分三个级段完成。第一阶段是在一年级上册,学生学会了看整时和半时,初步认识钟面的时针和分针;第二阶段是在二年级上册,主要让学生会读写几时几分,知道 1 时=60 分;第三阶段就是本册的第一单元,“秒的认识”是这个单元第一课时的内容。学生已有学习“时、分的认识”的基础,对时间有着丰富的生活经验,这些都有利于学生学习“秒的认识”。但由于“秒”对于低段学生来说比较抽象且不易理解,建立“秒”的概念有难度。 重点难点 教学重点定为让学生认识时间单位“秒”,知道 1 分=60 秒; 教学难点为初步建立 1 分 1 秒的时间观念。 教学过程 教学活动 活动 1【导入】情境激趣 (一)导入: (1) 出示名言警句: 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 时间就象海绵里的水一样,只要你愿挤,总还是有的。昨天唤不回来,明天还不确实,你能把握的就是今日。 (学生阅读,) 师:请大家猜想我们今日的学习内容与什么有关呢?那我们用什么来记录时间?) (出示钟表) (复习学过的时间单位时与分) 师:同学们,那我们一起来复习学过的时间知识。 1、钟面上有( )个数字 ; ( )个大格; 每个大格里有( )个小格;一圈共( )个小格。 1 时=( )分 2、填上合适的 时 间 单 位 : 小 华 每 天 睡 9 个 ( ), 每 天 看 动 画 片30( ), 小亮吃饭用了 20( ), 小明跑 20米用了 6( )。(质疑?填时还是分) 引出课题:秒的认识 (板书课题) 【讲授】新知体验 (二)实践感知 1、秒的认识及体验 (1)课件出示钟表模型,认识秒针。 师:请同学们观察一下,老师今日带来的钟表模型与以往的模型有什么区别? (2)课件演示,认识 1 秒, 师:请同学用手摸自己的心跳,从跳动第一下到第二下的时长大约就是 1 秒钟. (请同学说说自己对一秒时长的感受) 师:同学们,你觉得一秒钟长吗?一秒钟我们能干些什么呢? (感知体验 1 秒) 师:请同学说说自己一秒钟能干什么?(并展示) 师:同学们,我们再来观察钟...
