精品文档---下载后可任意编辑五年级下册道德与法治教案-第 6 课《我参加我奉献》第一课时说课部编版 第 6 课《我参加 我奉献》第一课时说课 一、教材分析 编写依据：《课程标准》中主题四“我们的社区生活”中第 8条“体现社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并同意尽力帮助他们”。在《青少年法治教育大纲》中也有对公共生活中培育规则意识的要求。同时本课响应了高中思想政治学科四大核心素养之一的“公共参加”素养。 《友善相待 文明有礼》这一课时从公共生活的“共同参加”角度，培育学生参加公共生活的规则，重点强调了人与人之间的相处之道。通过对公共生活中现实案例的分析，认识到个人与社会，个人利益与公共利益之间要建立联系，在社会生活中要自觉提升自身的公共意识、他人意识，因为个人文明素养的提高不仅关系到公民的自身形象，更是文明社区、公共生活建设的需要。 公共生活这一话题学生比较熟悉，在中低年级的学习中已经有过接触。但是，原来的学习主要围绕对身边人的关怀和帮助来体现友善，而本课是从公共参加的角度理解个人与社会、个人利益与公共利益之间的关系。在公共参加的实践中不断辨析与反思，从而使学生形成对公共生活的整体了解，培育学生的公共教养和社会责任感。 二、学情分析 五年级的学生普遍认为友善相待、文明有礼是对个人道德修养的要求，但作为公共生活的参加者，友善待人、文明有礼不仅体现个人素养，也是构建和谐公共生活的需要。所以通过本课的学习知道个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐社会的受益者，提升学生的公共意识，这是学生的知识增长点。 在前面的学习中，学生已经形成了“在公共生活中应为他人着想”的观念，因此，本课需要在此基础上迁移这一概念进行下位学习，从而更好地理解“公共生活靠大家”，同意做一名有公共教养的人。另外，通过对本课中事实案例的不断剖析与反思，从自身到社会尝试多角度分析和解决问题，是学生的思维生长点。 三、教学目标及重难点 1.知道公共生活中人与人相处需要平等相待，树立相互理解和尊重、平等相待的观念。 2.通过对现实案例的分析，懂得公共生活中共同参加和奉献才能享受美好的公共生活，认识到构建和谐的公共生活需要提升文明意识。（教学重点） 3.通过为创建文明社区建言献策的活动尝试多角度分析并解决问题，树立服务社会生活的意识，培育社会责任感和参加意识。(教精品文档---下...
