第 1 页精品文档---下载后可任意编辑人教语文《怀念母亲》教学设计 人教语文《怀念母亲》教学设计 教学目标 1、精确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。 2、感受课文朴实的语言中所含的冗杂的思母与思国之情。 3、积累语言。 教学重难点 教学重点: 精确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。 教学难点: 感受课文朴实的语言中所含的冗杂的思母与思国之情。 教学过程 一、描述心中的母亲,引入新课 母亲,多么熟识的字眼,多么亲切的称呼,我们曾很多次呼唤着母亲,很多次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲。 你脑海中出现怎样的形象?用一两个词语来形容。〔练说:___的母亲〕 每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱。有名学者季羡林的文章里,对母亲也有着独特的解释。介绍:季羡第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑林 板书课题:怀念母亲,齐读课题。 季羡林是怎样怀念母亲的?让我们一起走进课文。 二、初读课文,感受文中的母亲 1、自由朗读课文,把生字新词读正确,把课文句子读通顺。 2、沟通哪些字词比较难读或者难懂,引导同学朗读,结合语言环境理解。检查生字词,先指生读,再小组读。 3、选择自己认为比较难读的语句再读一读,请部分同学进行沟通。 4、再读课文,说说文章主要写了什么内容? 〔有两个母亲,对这两个母亲有着同样的敬意和喜爱。〕 哪些自然段给了你这样的熟悉? 三、抓住重点语句,理解生身母亲 自由读文章其次自然段,感受对生母的怀念。 1、谈感受,质疑。 2、重点研读以下几句: ⑴ 我痛哭了几天,食不下咽,寝担心席。 ① 理解寝担心席的意思。 ② 联系上下文,说说为什么会食不下咽,寝担心席是不是仅仅由于母亲的逝世。 ⑵ 我的愿望没能实现,从今我就成了没有母亲的孤儿。一个第 3 页第 2 页精品文档---下载后可任意编辑缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。 ① 联系上下文理解:我的愿望〔随母亲于地下〕终天之恨。沟通自己的理解。 ② 真正让圆满和痛恨的是什么?〔无法尽孝,心存自责,愧疚之情。〕 ③ 补充资料,谈感受。 ⑶ 我不忍想象母亲临终时思念爱子的状况,一想到,我就会心肝俱裂,眼泪盈眶。当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的`棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,...