做一个聪明的教师读书心得体会VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑做一个聪慧的老师读书心得体会 做一个聪慧的老师读书心得体会【一】 翻开目录，好多话题我们都很熟稔，好多做法我们都是奉行了多年。如今看来，不至于全然舍弃，却也实实在在有必要重新思考。教育的复杂性，诚然不是能听风就是雨的，教无定法，不是吗？ 一、“迷信说教” 书中言：迷信说教，迷信嘴皮子功夫，迷信“动之以情，晓之以理”，是教育界的流行思路。很多语言已经形成了套路，自动化了，老师只要一张口，那些东西就会沿着固定的河道奔腾而下，学生都快把这些说辞背下来了。 诚然，要说现在的学生，写保证书，写认错书时，多半思如泉涌，格式法律法律规范，随手拈来。作为中学老师，越来越觉得语言教育的无力感了。 教育的关键是体验，亲身的体验。作为一个真正优秀的老师，要把主要精力放在设计教育情境上，而不把主要希望寄予在自己的＇三寸不烂之舌上。要知道，孩子主要是在行动中，而不是在言论中成长的。 二、“不妥协主义” 书中言：大批家长、老师的思维方式是针锋相对的和学生较劲，进攻到底，不带妥协的。攻不上去怎么办？宁可败退，也不主动撤退。失败了还不承认，也不接受教训，下次继续搞不妥协主义。但这种“冲冲冲”的办法往往只能用来应付胆小的、年龄小的孩子。万一孩子横竖不吃，你会看到家长和老师完全变了一副面孔，成了迁就主义者和逃跑主义者。他们会对孩子做很多无原则的让步，处处哄着孩子。从一个极端跳到了另一个极端。这是败退，不是撤退。 这两年，敢于“直言不讳”的学生日渐多了起来，“惟命是从”的学生少了。铃声响了，你想拖堂几分钟完成教学任务，会有学生当面抗议，提醒你下课铃已经响了。学生上课看课外书，你想没收，会有学生质问，我的书，你凭什么没收。面对做出这样抗争的孩子，硬顶根本不管用，可一味退让，也无疑不利于班级建设。 教与学这一活动，是通过无数的冲突与妥协才得以实现的，它绝不是作为理想环境中的纯粹的过程展开的。老师要懂得妥协的艺术，做一个聪慧的撤退者，知道分寸，知道撤退路线，而且知道何时反击。当然，妥协是有原则的，底线不能突破。 书中还有很多鲜活的案例和王老师鞭辟入里的分析，不做赘述。诚如王老师所说，他想以这样的方式来提醒每位教育者“解剖自己“，形成独立思考的思维习惯，而不是拿来主义。但愿自己在今后的教育生涯中，能做一个敢于反思自己教育思维的老师，而不是一味的复制他人思维方式的老师。 做一个聪慧的...