****学校重点工作项目构建**学校特点的班主任成长共同体项目工作方案******构建**学校特点的班主任成长共同体工作方案班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量，也是学生人生成长中的关键引导者。普通学校的班主任亦是如此，工读学校的班主任工作任务可想而知。随着社会发展和教育的现代化，在“以人为本”教育理念的引领下，班主任工作需要从权威型向对话型转换，由限制型向发展型转换，由高耗型向高效性转换，由经验型到科研型转换。根据上级文件精神，班主任发展需要，针对我校现状，学校依托班主任工作室的成立和良好运行，以期进一步树立朝阳工读学校班主任“有思想、有特色、善生活，重研究、能教书、善育人”的良好形象。根据文件精神，为了充分发挥优秀班主任的示范、引领、辐射作用，进一步提高班级管理水平、提高育人工作的艺术性和实效性，切实推进班主任的专业化发展，为骨干班主任和年轻班主任的持续发展创造相互交流的条件，搭建共同成长的平台。一、领导小组成员组长：*副组长：*组员：*、活动主题活动次数活动主题组织形式1制定班主任共冋体计划分析研讨2结合习惯养成的主题班会，研讨习惯规范如何养成？讨论3班规是如何制定？执行的效果如何？讨论4推荐书目一研读图书分享5案例分析一案例分析6班风学风不好，怎么办？讨论7班级微信群的管理和使用？讨论8推荐书目二研读图书分享9案例分析二案例分析10各班主任总结总结提升三、工作目标（一）成为班主任工作专业化成长的助推器，成为骨干班主任的摇篮，成为老师们精神成长和专业成长的家园。（二）本着“合作、创新、发展”的理念，在实践中不断提炼、升华育人艺术。（三）搭建学习、交流和展示的平台，倡导锐于发现、善于反思、勇于创新、精于积累、勤于写作，走自主发展的专业化成长道路。（四）以课题研究为抓手，定期开展专题研讨、学情分析、经验交流、案例研究等活动相互学习与探究。（五）通过“工作室”为班主任教师提供学术交流、教艺切磋、智慧分享的互动平台，引领工作室成员发挥自身优势，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班级管理特色，促进其专业化发展。四、工作思路（一）理论学习交流：主持人给成员提供班主任专业发展的必读书目共大家学习，定期组织读书沙龙，各位成员交流和分享读书心得。（二）建立网络平台：每个成员都加入到班主任群当中，并将此作为彼此日常联络的一个重要平台。工作室通过定期组...
