言语治疗技术》课程标准建议课时数：64 学分：4适用专业：康复技术先修课程：考试一、课程定位（一）课程性质本课程是本专业的职业核心课，以职业基础课为前导，为临床治疗技术专业课打基础，对康复职业岗位能力培养有打下理论基础作用，通过学习达到实际工作要求。《言语治疗技术》的教学过程包括课堂讲授与实践。课堂讲授注重基础理论与临床相结合；实践包括临床见习、实验室的操作实践以及课堂讨论等；通过实践，巩固和加深对基本理论知识的理解，强化基本操作技能。（二）课程理念本课程采取就业导向、能力本位、以学生为主体，以学生发展为本，以培养学生综合职业能力和全面提升学生素质为中心，关注学生的职业成长和个人发展需求。以工作过程为导向、采取行动导向教学、理实一体化教学等。二、设计思路该课程是依据康复技术专业工作任务与职业能力分析表中的工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以言语治疗为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。三、课程目标（一）知识目标：1. 掌握言语康复治疗方法；2.熟悉基本理论和功能评定；3. 了解言语治疗技术的基本概念。（二）能力目标：1.使学生对功能障碍的治疗原则有一个明确的认识；2.对功能障碍的发生发展规律有一定的了解；3.对功能障碍的基本评定方法和处置原则、治疗技术能较熟悉掌握（三）素质目标：1•培养学生的辨证的和综合的科学思维方法；2•拓展其分析和解决问题的能力。四、课程内容和要求（一）课程内容选取表 1 课程项目和学习情境设计一览表项目序号项目名称情境学习内容学时1言语的形成基本概念1•言语治疗技术的基本概念2.言语治疗技术•的对象、内容、工作方式。4言语治疗技术的发展史1•发展简史言语治疗技术。2. 言语治疗技术的形成和发展。3. 言语治疗技术发展基础4言语的形成1•言语治疗技术的内容：言语功能评定学、言语治疗学。2. 言语治...
