第 1 页精品文档---下载后可任意编辑爱好小组活动总结 15 篇 爱好小组活动总结 15 篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进展一次全面系统的回忆和分析的书面材料，它可以关怀我们总结以往思想，发扬成果，让我们一起来学习写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我为大家整理的爱好小组活动总结，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 爱好小组活动总结 1 列宁说过：棋类是智力的体操。实行科学的措施，实施生动活泼的引导方法，因势利导，循序渐进，对 3—6 岁的幼儿实施围棋启蒙教育，进展围棋潜能开发，对幼儿的规律—数学智能、空间智能、内省智能的促进作用。 本学期，任教幼儿园大班小伴侣的围棋，经过快一学期的指导，小伴侣对围棋产生了深厚的爱好，并了解了下围棋的根本规章和一些技能技巧。针对本学期幼儿的学棋状况，我做以下简洁的总结： 人生如棋，棋如人生，棋盘小宇宙，人生大舞台。在学习围棋的过程中，不但能开发智能，还可以培育幼儿良好的学习习惯和行为习惯，养成探究式学习方式；培育创新意识；培育审美情趣；培育良好心理素养和品质，培育正确的人生观和世界观。 比方学习围棋的第一课就是进展一些礼仪常规和习惯的养成，并且贯穿在整个学习的过程之中。从某种意义上说，学习习惯比学习成果更为重要，尤其在孩子开头学习新事物的早期，良好的习惯会使其终身受益，如今的孩子都是独生子女，虽然思想较活泼，但大多缺乏毅力，做事情爱表现自己又急噪，做事凭爱好，不够认真。在围棋对弈时少那么十几分钟，多那么近一小时，让孩子在这么长的时间里集中留意力是很不简洁的。 利用围棋的这一教育契机，对孩子们提出要求对弈的要求，坐要端正，眼不东张西望，嘴不说话，手不做小动作，认真思考，三思而后行，有始有终，围棋活动讲究的是气氛，在老师创设的宽松清静的环境中，在与同伴的互动中，孩子们渐渐懂得了该如何下棋，这些看似围棋对弈的要求，其中蕴涵着良好的学习习惯的培育。 围棋的学习到了确定阶段特别强调自我学习。找出问题，设计方案，觉察转变，推敲内涵，决策分析，其思维过程本身就是一种探究，解决问题的过程中既开发了智力，更锤炼了心理。3—6 岁的儿童处于思维的前运算阶段，处于规律思维的萌芽阶段。其次信息系统的建立，需要脑细胞突起快速增多增长，在这一阶段让幼儿学习围棋，无疑是给了幼儿新颖的刺激，围棋是一个个体思维的过程，围棋的每一局都是新的，很多项选择...
