第 1 页精品文档---下载后可任意编辑初中数学后进生转化的技巧 学校数学后进生转化的技巧 学校的数学学问与学校来比，难度有了相应的提高，所以在数学课堂上后，进生更是特别多，许多同学由于课程较为困难，老师没有赐予重视，完全放弃了数学学问的学习。但是在现阶段的教育环境中，社会开头提倡素养教育，也就是要求老师重点解决后进生的问题，赐予后进生良好的关注，以此保证提高其学习成果。 在学校校内中，老师是教学的主体，也是同学学习中的引导者。而老师所面对的则是独特、成果不同的同学，所以老师在教学的过程中也特别简单消逝“偏爱”现象，一般的老师都是喜爱成果比较好的同学。而另一类同学则被完全忽视，这也就是现阶段所说的“后进生”。学校阶段，同学们在学习过程中觉得比较困难的科目一般来说就是数学了，主要是由于数学学习中所包含的学问点与解题公式过多，同学难以良好的应用。再加上数学课比较枯燥，所以在学校课堂上后进生的数量也比较多。 学校数学后进生转化的技巧： 老师敬重和接纳后进生。首先就是需要老师对后进生赐予良好的敬重，事实上后进生的自尊心特别强，并且在某方面的意识也是比较薄弱的，所以很难承受刺激，他们也在肯定程度上渴望老师对自己坦诚，没有挖苦、打击和卑视，全部的后进生都有一个共同的心理就是可怕被冷落。所以在这样的'状况下，老师假如能够真诚的对待后进生，对其晓之以情，动之以理，谆谆教导，后进生也能第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑够主动接近老师，并且和老师说心里话，以此转变自己学习较差的现状。 运用多种教学手段培育同学爱好。想要转化后进生，还需要良好的发挥出课堂的渠道作用。也就是说需要以课内为主，课外为辅。所以老师在数学课堂上还需要有选择性的提问后进生，利用一些比较简洁的问题，选择后进生回答，假如回答正确则赐予充分的鼓舞，假如回答错误也不能够赐予批判，需要采纳正确的方式把正确答案告知同学，并且予以引导。这样后进生就能够更加喜爱数学课程的学习，树立起良好的自信念，充分发挥自身的力量，以此学会仔细听课，主动动脑，发挥出自己在课堂上的主动性，这样长期以后，后进生的数学成果就能够得到显著提高。 依据以上探讨和分析得出的结果能够看出，学校阶段是同学将来学习和工作的基础，也是同学所学习学问点的转折，因此这一阶段的教育和学习特别重要。而在学校校内的教育工作中，老师是整个过程的主导，老师的重视和关注对...
