精品文档---下载后可任意编辑初中语文课听课学生评语篇一：优质听课评语评课语言1、老师语言表述才能好，课堂讲解层次明晰，注重启发拓展，老师的根本功扎实，讲解中注重知识的经历整理，结合习题在授课中及时稳定，并做到精批精讲，板书相当明晰标准。但做为复习课，对学生才能要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。2、老师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少爽朗。老师留意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联络疏通新旧知识，分析精当。3、本堂课知识点明确，条理明晰，板书大方，老师留意归纳总结，能联络书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动沟通稍显欠缺。4、知识点讲解明晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生情况，课堂教学中学生口语练习还可增加，5、通过课前学生的讲述新闻，不但能培育学生的才能，还能培育所有学生参加分类，评价，鉴别才能。对重点词句作了必要分析，为学生语文素养打下了坚实基矗学生参加面广，但大概缺少点激-情。6、老师教态自然，语调亲切，并不断鼓舞学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂气氛中学习，推动了知识的掌握和智力的开展，到达了良好的教学效果。调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。7、教学思路明晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出征询题处理征询题，使学生再次感受了数学与现实生活的亲切联络，培育了学生对知识的迁移才能。通过讨论沟通，引导学生概括计算方法，培育了学生的归纳概括的才能。8、老师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书优美，根本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生考虑征询题及分析事件与人物，处理讨论要点有成效。并注重学生的诵读才能口头表达才能的培育，学生的学习习惯较好。9、老师能在组织旧知识的根底上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。老师能特别有耐心肠进展个别指导，特别有亲和力。但示范效果不好，事实上在这里分组学习会更好。10、教学有个性，有本人的特点与风格。在教学设计上有新的打破，课堂给人耳目一新的感受。11、注重培育学生的自主学习认识，讨论式，参加式运用自如，。备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生积极性。思路明晰语言流畅安排合理效果良好。12、教学重难点突出，板书明晰有条理。教学步骤设计...
