精品文档---下载后可任意编辑初二历史教学工作总结初二历史教学工作总结 1 全面贯彻新时期党的教育方针，适应社会进展需要，加快实施素养教育的步伐，已成为教育教学人士的共识
中学教学作为培育中学生的教育基地，肩负着十分重要的责任
激发学生的兴趣和求知欲望，释放学生自我制造的潜能，培育学生创新精神和制造力，是我们中学历史老师共同的使命
同时也不应把素养教育与高考评估机制、高考选拔学生对立起来
作为一名初中历史老师，我想写出教学上的点滴心得，与同行们共享
我觉得在新课改形势下高中历史老师应做到以下几点： 一、更新教育教学观念，实施教育教学创新 素养教学的先导是教育观念的创新，观念决定思路，思路决定教法，教法决定成效
传统教育观念已经在许多老师、尤其是中老年老师中成了“法宝”，比如说：以老师为中心整节课都坚持“填鸭”，把学生看成是接受知识的容器，只教书不育人，忽视学生作为“整体的人”的思想、感情和创新意识;老师惟我独尊，高高在上、对学生提出的“奇谈怪论”嗤之以鼻，甚至认为学生是钻“牛角尖”，不但不解决，而且还要批判一通等等
这些陈旧的教育观念和教学方法造成学生墨守成规，因循守旧，思维求同，不仅教学效果肯定不好，而且还扼杀了学生制造的内在动机
让趣味无穷的历史变成一个枯燥无味的数字，最终使学生失去了学习历史的兴趣，同时也基本放弃了历史学科的学习
这跟我们的素养教育和时代进精品文档---下载后可任意编辑展是不适应的
因此我们作为新世纪的教学工作者尤其是中老年历史老师就必须痛下决心打破它，改变它，解放思想、更新观念树立学生主体观
从“主演”变为“导演”
在学校公开课上，开课老师上初三历史《美国内战》，把“贩卖黑奴”的广告导演成学生的活动
(黑奴扮演者，老师课前选定有较强的文艺表演才能，同时有较强的表演欲望的学生
)通过演练，学生既认识到了黑奴当时的悲惨处境，又为林肯政府颁布《解放黑奴宣
