教师是一个多么神圣的职业！他能将自己所学毫无保留的传授给学生，从而成就一个人的一生。儿时，我就是怀着这样一种崇敬的心情一心向往着有朝一日自己也能成为一名光荣的、万人敬仰的教师。如今，我已经步入这行14年了，随着年龄的增长、时代的变迁，心中的那份自豪、沾沾自喜早已淡去，更多的是被一份责任与时代需要所填满。人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”在教育教学的道路上，我们只有不断地充实自己，丰富自己的专业知识，提高自己的专业技能，始终怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。现拟定个人专业发展计划如下：一、具体目标（1）师德修养是首要我们，作为今天的教师，职责是塑造培养具有高尚人格，有责任感，有先进意识的，有很强的生存能力、竞争能力和发展能力的中国一代新人，理应教师自己首先是一个有高尚道德，良好修养并能跟上时代步伐的社会人。虽然在社会上教师不是强权角色，也不是公众人物，无法引导社会时尚，但在学校里，在班级上，教师特别是班主任教师，他的一言一行对学生影响是相当深远的。所以，教师是一个职业，更是一种责任。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是学子们的道德基因的转接者。身为教师，首先须具有高尚的师德。而评判一名教师是否具有高尚师德，最重要的标尺就是有无爱心。在以后的教学中，我要一如既往视孩子为己出，站在孩子的角度思考问题，处理问题，对孩子少一份埋怨，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。（2）专业素养是保证教师专业素养的高低决定着教育质量的高低，是教育质量的保证。在教育教学中，教师专业素养是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程，是一个与时俱进的动态过程。要做一个合格的教师，首先要认真钻研所讲授的专业知识，挤时间加强专业性知识学习，孜孜不倦，刻苦钻研，苦练专业知识基本功，使自己不仅有扎实的专业基础知识，而且能在一定程度上分辨这门学科上的复杂问题，对新形势下的研究课题有所研究，直接参与到重大课题研讨之中去，具备足够系统的专业知识和科学合理而完美的知识结构。“学高为师，身正为范”。教师只有精通所教专业，知之甚多，真正成为高师，才能教出一批合格人才，受到社会、家长及学生赞扬，才能在课程教学实践中做出成绩。其次不断更新观念，开拓进取，广博汲取丰富的各科知识，将之融合，按新课程标准大胆执教，有能力从电子计算机中获得大量教学信息和数据，制作多种教学课件，大胆改革教学方法，提高对教材的驾驭能力。（3）专业态度是关键教师的专业态度我认为是教师职业的一种职业精神，是我所认为的“精彩教”到“有效学”的关键。有一句话说得好：态度决定一切。教师以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长；以什么样的态度对待工作，决定着工作的成败。在经历了若干年的教师工作美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。因此，具有良好的专业态度将是我要时刻铭记的。二、具体措施1、抽取课余时间认真研读《小学语文课程标准》，领会课标修订的精神和意图，学习高效课堂教学模式，教学模式的具体操作步骤和方法，并能在尝试的基础上探索出适合本班学生实际的课堂模式。2、主动和同年级组老师就课堂教学中遇到的实际问题进行研讨交流，并能在第一时间写好每堂课的教学反思，尤其是问题的整理和记录，并且保证反思的及时性、针对性、实效性。3、若无特殊情况，确保学校组织的各级各类培训，教研组开展的各项教学研讨活动能够按时参加并认真学习，在此基础上结合学生在课堂学习中出现的实际问题深入研究教材，不断调整教法。4、邀请学校领导或者同年段老师听课，听取意见，针对理念、教法、效果提出自己的问题和想法，虚心听取大家的建议，并在随后的课堂中努力改进。5、以学...
