精品文档---下载后可任意编辑匈奴的兴起及与汉朝的和战教案例如篇一：七年级历史上册：第 14 课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学设计(人教新课标版) 匈奴的兴起及与汉朝的和战 教学设计教学目的知识与技能：理解匈奴的兴起及其在我国历史上所作的奉献，匈奴与两汉的关系体会我国古代民族关系有战有和，中华民族是随着历史开展而构成的过程与方法：比拟分析汉武帝往常和汉武帝时期，两汉对匈奴的不同政策及其缘故通过考虑和探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用，培育运用历史唯物主义的根本观点分析、评价历史征询题的才能情感态度价值观：认识我国自古确实是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家开展的主流。昭君出塞促进了汉匈的友好相处，遭到后人的赞扬。教学重点和难点本课重点：冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病大破匈奴。本课难点：正确理解当时的民族关系。教学设计思路课前安排学生搜集有关冒顿单于、卫青、霍去病、昭君的小故事，最好有历史遗址的照片。在课堂上老师应设计适当的征询题和活动激发学生的兴趣，使学生主动参加积极考虑学好这一课。教学媒体计算机、投影仪教学构造和过程（展示万里长城图）同学们，我们中华民族的历史是一部凝聚着汉族与各少数民族聪慧、才智的历史。秦汉时期正是我国的民族国家开展的重要时代。〔提征询〕：同学们回忆，在前面课文里，我们学习过秦始皇统治时期修建了举世知名的万里长城，你还记得这道城防是用来抵御哪一少数民族的吗？（学生答复）然后老师设征询：匈奴族是秦汉时期我国民族大家庭的重要成员，那么，匈奴是什么样的民族？古今文人笔下的昭君出塞与匈奴和亲是如何回事？这节课我们就来共同讨论这些征询题。讲授新课：一、冒顿统一蒙古草原回忆秦朝同匈奴关系中发生的几件大事：秦始皇派蒙恬北击匈奴，夺取河套一带，并修建长城，扼制了匈奴的南下。但是到秦末，中原战乱，匈奴崛起。阅“读教材，考虑 冒顿为什么能统一蒙古草原？统一对匈奴的开展产生了什么阻”碍？（学生答复略）（讲述）冒顿单于励精图治，严于治军，训练了一支数十万人的骑兵队伍，军事力量加强，秦末汉初统一蒙古草原，匈奴的统治进入鼎盛时期。匈奴经济也迅速开展，一是畜牧业繁盛；二是匈奴地区受汉族阻碍，逐步有了农耕，这说精品文档---下载后可任意编辑明汉匈两族人民消费上已经有了交往：三是手工业有了开展，尤其是冶铸业，可以铸造铁制农具和兵...
