精品文档---下载后可任意编辑双减下各学科教学总结 双减下各学科教学总结 “双减”减轻了学生的作业负担，减轻了学生的校外培训负担，但同时也给学校和老师带来了更多的挑战。“双减”政策实施以来，我校在三个方面的做法取得了一定的成效：实现课堂增效、严格作业要求、课后分层服务。 一、抓课堂，实现课堂增效 课堂教学是学校教育的主阵地，双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是老师对课标、教材研读、把握、执行，老师要做课标忠实执行者，教材制造性解读、使用者。这就要求老师脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。老师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推动。 双减”政策下，对学校对老师提出了更高的要求： 1、老师应教尽教，学生应学尽学。在课堂上让学生吃饱吃好，充分提高课堂效率。 2、优化教学模式，提高教学效益。通过各种形式的教研活动，提升老师教学水平。精品文档---下载后可任意编辑 3、以生为本、以学定教。课堂上所有的教学活动和信息化手段都是为教学服务的，无论用什么方法教都不能偏离教学目标。 4、让英语教学生活化，改变学生会答题不会会话，会阅读不会写作，能听懂不能沟通的现状。 实现课堂增效，需要满足“四有”条件：有精准的教学目标;有合理的教学方式;有愉悦的教学氛围;有实在的教学效果。老师们会继续借助学校的教研常规工作，推动教学改革，提高课堂实效，优化作业设计。 二、抓作业，严格作业要求 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校在作业管理方面措施如下： 1、完善作业管理制度 制定了作业精编制度，作业布置公示制度，作业检查制度和考评细则，并纳入量化管理。 2、加强考核确保落实 根据作业管理制度和考评细则，每周检查作业布置、批阅和学生完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。 3、合理调控作业总量 严格根据学校制度，合理调控学生书面作业总量，书面作业完成时间不超过 90 分钟，充分利用课后延时服务时间，让学生在校内完成大部分书面作业。 4、精心设计分层布置精品文档---下载后可任意编辑 我校要求任课老师依据学习内容，精心设计作业，做到分类、分层布置作业，鼓舞弹性和个性化作业。同时将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内...
